讀了這篇筆記，你就無需再買這本書了。
《如何閱讀一本書》是一本實用的、指導讀者如何更有效的閱讀的書籍。這本書的中心思想非常簡單、結構也非常清晰，但作者通過將這本書寫的更長、更豐富，讓讀者在獲取閱讀技巧的時候，也能同時運用在實戰中。所以盡管它是一本好書，但我卻并不建議每個人都去讀。大家需要的只是了解這本書給出的閱讀原則、閱讀方式，并在以后的閱讀中勤加鍛煉。
一、閱讀的藝術
1. 閱讀的目標
閱讀的兩個目標，一是獲得資訊，二是增進理解。第一種只能增加我們的資訊，而不能增加我們的理解力。第二種是在不了解一本書的情況下，在讀者與作者雙方理解力不對等的情況下。通過讀者的個人努力，將這種理解力克服到一定程度內。
在以增進理解為目標進行閱讀時，閱讀這種學習方式，又分為指導型和自我發現型的學習。而本書討論的，就是自我發現型的學習。
2. 主動的閱讀
主動的閱讀需要提出四個基本問題，并自行尋求解答。
（1）整體來說，這本書到底在談些什么？
（2）作者細部說了什么，怎么說的？
（3）這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
（4）這本書跟你有什么關系？
以本書舉例：
（1）這本書將閱讀分為了四個層次，并分別探討了在不同層次中相應的閱讀方法。
（2）作者認為，讀者應該主動的去閱讀，在閱讀過程中提出問題，并尋求解答。在閱讀后，應該在理解了的前提下，進行評論。
（3）有道理。都有道理，但不太全面。在后面半本書中，敘述讀各種不同類型書的方法時，一是比較啰嗦，幾乎都是舉例子，二是方法不太具有可行性。
（4）可以讓我在以后的閱讀中，時刻提醒自己提出問題。
3. 轉化為自己的想法
在讀過書之后，應該將作者的想法轉化成自己的思想，并親自表述出來。說不出來就不能算是真正理解。
4. 培養閱讀的習慣，由規則中養成習慣
閱讀時應有一個好習慣。這個習慣就是指將所學到的閱讀技巧應用到實際閱讀過程中的習慣。在不斷的反復使用中，將這樣的技巧漸漸化成習慣。
二、閱讀的層次
1. 閱讀的第一個層次：基礎閱讀
（1）先看書名和序言、副標題，或其他的相關說明，然后將書進行歸類。
（2）研究目錄頁，對書的基本結構有一個概括性的而了解。
（3）檢閱索引，快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者。
（4）閱讀出版介紹、廣告文案、宣傳文案。
（5）從目錄當中挑選幾個與主題息息相關的篇章來讀。如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明，就要仔細地閱讀這些說明。
（6）跳躍式閱讀，尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈動。最后閱讀后記。
2. 閱讀的第二個層次：檢視閱讀
2.1 簡略的閱讀
（1）先看書名和序言，特別注意副標題，或其他的相關說明，然后將書在腦海中進行歸類。
（2）研究目錄頁，對書的基本架構做概括性的理解。
（3）檢閱索引，快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者。
（4）閱讀出版介紹、廣告文案、宣傳文案。
（5）從目錄當中挑選幾個與主題息息相關的篇章來讀。如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明，就要仔細地閱讀這些說明。
（6）跳躍式閱讀，尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈動。最后閱讀后記。
2.2 粗淺的閱讀
（1）關注自己理解的部分，不要因為一些暫時難以理解的東西而停頓。
（2）快速閱讀一部陌生的書籍，盡量選擇默讀，避免閱讀過程中視線的逗留或倒退。
（3）學會判斷一本書的難易程度，以此決定自己的閱讀速度。
3. 閱讀的第三個層次：分析閱讀
分析閱讀的第一階段：
（1）依照書本的種類與主題做分類；
（2）用最簡短的句子說出整本書在談什么；
（3）按照順序與關系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出。
（4）找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。
分析閱讀的第二階段：
（5）詮釋作者所用的關鍵字，與作者達成共識；
（6）從最重要的句子中抓出作者的重要主旨；
（7）找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果，以明白作者的主張；
（8）確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。
分析閱讀的第三階段：
A. 智慧禮節的一般規則
（9）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評；
（10）不要爭強好勝，非辯到底不可；
（11）在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識和個人觀點之間的不同；
B. 批評觀點的特別標準
（12）證明作者的知識不足；
（13）證明作者的知識錯誤；
（14）證明作者不合邏輯；
（15）證明作者的分析與理由是不完整的。
4. 閱讀的第四個層次：主題閱讀
（1）找到相關的章節。在主題閱讀中，你及你關心的主體才是基本的重點，而不是你閱讀的書；
（2）帶引作者與你達成共識；
（3）厘清問題；
（4）界定議題；
（5）分析討論。
