朋友帶即將中考的孩子過來輔導。
孩子只帶了一本數學的說明與檢測。沒有背書包。看起來孩子對我有基本了解，知道我不會做具體的解題指導。同時也感受到媽媽對孩子有充分的信任，允許孩子有自己的安排和準備。
孩子是初三復讀。一年里臥薪嘗膽，狀態日新月異。雙眼堅定靈動，再沒有去年的迷茫和退縮。臉上表情豐富，坐下時腰板有力。
先了解孩子最近幾次模擬考試的情況。對孩子穩中有升的成績表示欣賞。
數學有困惑。孩子上學期曾經有過考試總分接近滿分的記錄，最近幾次考試數學卻在90分上下徘徊。
問：你覺得自己不易得分的都有哪些項目呢？
答：選擇題填空題的最后一題，22題和23題都屬于沒有把握的。
問：這些題一共多少分？
答：19分。
問：這就是說，即使這些題你全部失分，你還是有希望得101分的？孩子點頭。
問：那現在前邊的題可以保證得滿分嗎？搖頭。
問：你知道在哪些地方你容易失分嗎？
孩子開始回憶。“上一次模擬考試，我怕時間不夠，所以做的時候有點著急，結果有一道方案設計題看錯了，然后算錯了。還有一道三角函數題，給的數有點麻煩，我知道怎么做，但是最后算了很長時間，也沒有算對。……”
捕捉到教練點啦。
問：我聽見你說怕時間緊，你平時練習的時候關注過時間嗎？關注過自己的做題速度嗎？
答：沒有。
問：那你覺得做點什么改變可以讓自己對考試的時間有更好的把握呢？
答：平時做題的時候就有意識的給自己設定一下時間。訓練做題速度。
很好。還有嗎？
答：考試的時候把更多的注意力集中在做題上。讓大腦更專注，做題的效率更高。
很好。在你著急的時候，你會看錯，接著算錯，這樣的經驗給你帶來什么啟示？
答：仔細審題很重要。
問：那你現在是如何審題的呢？你每次用于審題的時間大約有多久呢？
答：我現在每次讀題的時候，都會把題目中的條件下邊劃線。審題的時間大約是兩分鐘吧。
問：需要兩分鐘嗎？現在請你找一道題，用你的方法來展示一下審題過程。
孩子找到一道愿意挑戰的問題。我按下計時器。看到孩子在三個條件下邊，一一畫上了下劃線。抬頭告訴我好了。我按下定時器，同時告訴孩子不足一分鐘時間。看見孩子眼睛里邊有光亮跳動。
再談計算能力。
問：關于提高自己計算能力，你有什么經驗嗎？
答：有一段時間我的幾何證明題也會出錯。我怕自己在幾何證明題上失分。就自己練了不少這樣的問題。現在我的幾何證明題基本上不再失分。
問：你的意思是說，當你想拿到幾何證明題的滿分時，你進行了大量的專項練習，你感覺效果不錯對嗎？
答：是滴。我感覺用這樣專項訓練的方法來訓練計算題，應該也有效果。
問：好。現在方案設計和三角函數類問題是需要進行專項訓練的，你確定嗎？
確定。
問：那你準備怎樣安排訓練進度呢？在什么時間進行？在哪里進行？多長時間一次？一次做幾道題呢？
孩子沉思后回答。“我想利用課堂上老師讓我們做練習題的時候進行。因為我現在做題比其他同學快，每節課都會留出一些時間自主學習，我可以把這些時間拿來做專項訓練。一天做一道題吧”
問：嗯。那你需要訓練多少道題，達到怎樣的水平，你才知道你的方案設計和三角函數類題型已經順利解決了呢？
答：我能在十分鐘之內做對一道題。
問：你的意思是說用兩個指標來評價，第一是十分鐘之內做完，第二是答案正確，確定嗎？
孩子很堅定的點頭。
問：想想看，如果這兩方面的問題徹底解決，有更多的時間來解決22題和23題的話，會有什么情況發生？
答：那我可能就能答出第22題和23題的第二問。
問：那是不是已經超常發揮了？
孩子開心的笑。
英語寫作題型孩子失分也較多。客觀原因是在學校沒有進行相關訓練，老師沒有布置寫作訓練，平時練習中孩子的作文老師也不批改。
問：現在如果想提高寫作的分值，你有什么想法？
答：我也要進行專項訓練。
問：那你什么時間訓練，訓練什么內容呢？以怎樣的進度進行呢？
答：晚上。把《說明與檢測》上的作文題目都訓練一下。一天一篇。
問：你訓練的效果怎樣？你怎么知道自己能力提高了？你有什么資源嗎？
答：我可以寫完之后拍成圖片傳給您，讓您幫我改一下。
問：不錯。還有別的嗎？
答：我可以去找老師幫我改一下。
后面幫孩子做了一個塑造巔峰狀態的冥想。用了NLP的次感元。這里不再贅述。
溫馨提醒，家有考生的親們，考前沖刺階段，查漏補缺才是根本。與其花大力氣去挑戰難題，不如輕輕松松把前邊的基礎部分夯實，確保萬無一失。
