自從帶班以來(lái)，自己接觸過(guò)最多的班干部就是課代表了。每個(gè)課代表都有自己的特色，他們也基本上都不是我選的。就我這個(gè)學(xué)科的課代表而言，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)都不太好，幾個(gè)男生課代表的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好；比較幸運(yùn)的是遇到了幾個(gè)女生課代表，雖然她們學(xué)習(xí)不很優(yōu)秀，但是大多比較負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)態(tài)度也不錯(cuò)。

現(xiàn)在在手邊的就有三個(gè)各有特色的課代表，而且三個(gè)都是女孩。這三個(gè)女孩學(xué)習(xí)成績(jī)及也分上中下三等，最好的一個(gè)在班里也是十多名，中等的在班里二十多名，最差的在班里學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)法看。根據(jù)平時(shí)報(bào)送作業(yè)的情況來(lái)看，前兩個(gè)收發(fā)作業(yè)都很及時(shí)，而后一個(gè)則是三天打魚兩天曬網(wǎng)，想起來(lái)就送，想不起來(lái)就有各種理由，即使我在課堂上一再叮囑，作業(yè)依然如此。

在這三個(gè)課代表中，只有一個(gè)算是我自己選的。因?yàn)閯偨影嗟臅r(shí)候，這個(gè)班里安排的是一個(gè)出了名的后進(jìn)生，當(dāng)我在班里問(wèn)誰(shuí)是課代表時(shí)，看孩子們的眼神我就有不好的預(yù)感。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，只是鼓勵(lì)他要做好工作，及時(shí)收發(fā)作業(yè)。前兩次的作業(yè)收發(fā)也確實(shí)比較及時(shí)，為此我在班里上課時(shí)還特別提出表?yè)P(yáng)。但好景不長(zhǎng)，很快就出現(xiàn)了問(wèn)題，不僅作業(yè)收發(fā)開(kāi)始委托別人，而且自己的作業(yè)也不交了。我是課上暗示，課下提示，想著既照顧他面子，同時(shí)又能讓他繼續(xù)負(fù)起責(zé)任來(lái)，卻沒(méi)什么效果。這個(gè)時(shí)候有個(gè)女生在接受他委托報(bào)送作業(yè)的時(shí)候問(wèn)我，能否由她來(lái)接任課代表，我立即答應(yīng)了。一方面，我覺(jué)得不能打擊她的積極性，另外一方面是自覺(jué)缺少智慧，對(duì)于那個(gè)男生確實(shí)沒(méi)想出有效的辦法。于是，這才有了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锉容^靠前的課代表，最主要的是，這個(gè)孩子很負(fù)責(zé)，讓我在作業(yè)方面放心不少。

第二個(gè)課代表學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，其中的原因我在看月考反思的時(shí)候才明白。一個(gè)十三四歲的孩子，竟然因?yàn)閾?dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)而睡不著，在她滿篇的月考反思中我看到的是自責(zé)與擔(dān)憂。我決定當(dāng)面找她聊聊，畢竟她可是我在班里的代理人。我沒(méi)有單獨(dú)找時(shí)間，因?yàn)檫@樣會(huì)顯得很正式。一次課后，我喊她到教室外，首先就肯定了她已經(jīng)做到的，比如作業(yè)的及時(shí)報(bào)送，上課紀(jì)律的管理和學(xué)習(xí)態(tài)度的踏實(shí)，而且相信這些她還能繼續(xù)下去。接著就談到了對(duì)她現(xiàn)在問(wèn)題的看法，我認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，現(xiàn)在首要做的就是卸下心理的包袱，現(xiàn)在距離中招還遠(yuǎn)，心理就已經(jīng)這樣，如果不調(diào)適的話，到時(shí)候肯定是比較麻煩的。我給她的建議就是每天按部就班學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后就不要想太多，不要僅僅關(guān)注成績(jī)，只要我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信會(huì)有好的成果，我只需要做好自己，然后等待。其次就是每天按時(shí)休息，可以采用一些幫助入睡的方法，比如數(shù)綿羊、喝熱牛奶之類。只有這樣習(xí)慣了以后，心理的壓力才會(huì)減輕，自信也才會(huì)慢慢回來(lái)。這樣的一次非正式談話未必就能解決她所面臨的問(wèn)題，但是希望能給她帶來(lái)幫助。

第三個(gè)課代表雖然在學(xué)習(xí)和作業(yè)的收發(fā)上不那么用功，但是她一直很快樂(lè)，至少我每次提醒她作業(yè)的時(shí)候，她都是笑著給我回答，即使自己作業(yè)沒(méi)交也是如此。接觸這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)，她其實(shí)對(duì)自己愿意做的事情還是很負(fù)責(zé)的，而且做起來(lái)很用心。一次讓她來(lái)幫忙分試卷的時(shí)候，她做的比較慢，我專門看了，她將整個(gè)卷子的裝訂都拆開(kāi)了，當(dāng)時(shí)是比較慢，以后再分這套試卷的時(shí)候就快了，這也是我再次分卷子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時(shí)急于使用也沒(méi)想那么多。看來(lái)每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，只是有些沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

她們的初中生活即將結(jié)束了，希望與我的接觸能對(duì)他們的學(xué)習(xí)有所幫助。