今天分享的內容，都是我壓箱底的寶藏，如果大家吸收利用得好，英語啟蒙路上真是啥都不怕了。
上一篇文章，分析了「為什么孩子不喜歡讀英文繪本」：
其中可能有以下四個原因：
1、聽不懂——理解的問題
2、 沒意思——選書的問題
3、不好玩——互動的問題
4、接觸太晚——時間的問題
改進措施就是：我們要早早地給孩子讀英文繪本，讀那些孩子可理解的，感興趣的繪本，而且要讀得有趣。
真正做到這幾點，大概率上，孩子不會排斥英語繪本了，但未必能達到喜愛的程度。
而我今天分享的3個招數，威力更大，能讓孩子追著你讀繪本。一點都不夸張，這些方法，都是小Oly(3歲10個月）親自驗證過的。
我們家這位，如果到了繪本時間，我沒空不給他讀的話，畫風是這樣的：
好，開始放大招兒！
一、第一招——魔力道具
隆重介紹下我家另外200名家庭成員：動物王國，We are 伐木累（family）！
在Oly 的英語啟蒙歷程中，這近200位好漢，絕對是大功臣，它們是Oly的好朋友，也是我的得力助手！
把它們收編家中，是英語啟蒙路上的意外驚喜！
剛開始給Oly 英語啟蒙時，我發現英文繪本里，無論是經典繪本，還是分級閱讀繪本，最頻繁出現的就是動物。
而對于1歲多的小屁孩來說，動物，尤其是不常見的野生動物，是非常抽象的，光看圖片很難理解，也不會有太深的印象。
其實，不光是動物，3歲前的孩子認識任何事物，最好是通過「五感」去看，聞，聽，嘗，摸……，在接觸實物，體驗真實場景下來學習和理解。
剛好那會讀了一本書，我國著名兒童教育家孫瑞雪寫的《愛和自由》，書中講到：
兒童是依據視覺、觸覺、聽覺、味覺，嗅覺來學習的。他們通過這些感覺來認識事物，形成概念，然后再進行概念和概念之間的聯結。兒童整個6歲之前，好像都在做這件事。
讓孩子感知「動物」，我們不可能天天跑去動物園，而且1歲多的孩子轉眼就忘。要想天天感知，隨時觀看，就得把動物養在家里。
于是，我開始買立體、仿真的動物模型，陸陸續續添置了2大盒子，花了有2000多，雖然當時花得「肉疼」，現在看來一分錢都超值。
如果你覺得動物模型，只能幫助孩子學會幾個「動物單詞」，那就是「見識短」了。
動物模型，絕對是英語啟蒙中的一座挖不盡的寶藏。
我分析了小學英語課本，各種網課，線下外教課，初級英文繪本、初級動畫片等等素材，發現孩子的前500個詞匯，主要就是1-10數字，顏色，水果蔬菜，身體部位，交通工具，天氣變化，日常用品等等。
而市面上包含英文兒歌，繪本，動畫在內的大部分資料里，最頻繁出現的主角就是動物。
如火爆的英文兒歌：
Old Macdonald Had a Farm——農場動物
Baa Baa Black Sheep ——綿羊
Five Little Ducks——鴨子
Teddy Bear——狗熊
Baby Shark ——鯊魚
……
耳熟能詳的英文繪本：
Dear zoo——動物園
Brown bear ——熊
Goodnight moon ——兔子
Where is green sheep——羊
Five little monkeys ——猴子
The very busy spider——蜘蛛
Does a kangaroo have a mother, too?——袋鼠和其他動物
……
經典的英文動畫片：
小鼠波波，小豬佩奇，藍色小考拉，米奇妙妙屋，貝貝熊，小馬寶莉，麥斯和露比，動物街64號，富蘭克林小烏龜，跳跳蛙，恐龍列車，莎拉和小鴨子，小企鵝，小兔兵兵……
動物們在兒童英文世界里真是忙壞了……
讓孩子把動物名詞搞定，再借助已熟悉的動物，去學習其他詞匯和句子，整個學習過程就會「絲滑」很多。
在讀繪本過程中，立體、逼真的動物模型，和平面的圖片，給孩子帶來的絕對是不一樣的感官體驗：
怎么玩轉動物模型？
總結下來，讀英文繪本時，我家的動物模型玩法主要有這幾種：
1. 尋找動物
Oly 1歲多開始積累初級單詞時，每次讀繪本前，我會把動物盒子放旁邊待用。然后在書中遇到某個動物后，我會停下來，煞有其事的問：
“ Do we have a cow？”
然后在盒子里翻騰……
“I'm looking for a cow”.
還會故意拖時間，假裝找不到（有時候是真的找不到）
“ I can’t find it, where is the cow ? ”.
找到了就故作驚喜：
“ I found it, this is a cow ”.
或者，我故意拿錯，問：
“ Is this a cow？NO，it's a pig.”
等Oly積累了一些詞匯后，我會讓他自己找:
“ Can you find a cow in the box ? ”
找到了就表揚，找不到就幫忙。
就這么一些簡單的互動，就能讓讀書變得不單調。
2. 角色扮演
找到書中對應的動物后，把手中的動物模型代替書中的圖片，說話，做動作。
最最最好使的招數是，大人代替模型發出奇怪的叫聲，要去咬寶寶，撓癢癢，往孩子身上爬，往衣服里面鉆……
尤其是在孩子不經意間，猛地發出一聲喊叫，或者搞一個突然襲擊，又好玩，又刺激，看到孩子奇形怪狀的表情，通常我這個三十幾的老婦女也會笑得滿臉褶子。
這個環節，完全可以跳出書中情節，隨意玩耍。
3. 模擬場景
讀完書以后呢，可以把涉及到的動物集合起來，跟孩子用英文一起數數總共有多少個（學習鞏固數字），都有哪些動物（鞏固名稱……）。
然后，家長和孩子各選一個動物，玩模擬場景。可以是好朋友出去玩，可以是一起吃好東西，也可以是打架，或營救活動。
Oly 最喜歡驚險刺激的「營救活動」。比如，他選的是豬，我選的是大灰狼，然后我就開始了我的表演：
“ I’m a big wolf, I’m hungry . I’m looking for something to eat , Oh, I see a pig . I’m going to eat you, little pig”.
然后，我再換過來假裝是“Pig “
“ Help Help！ There is a big bad wolf, he is going to eat me ! He is chasing after me . I’m scared ! Mommy , Daddy ! ……
然后你追我趕，我假裝要吃掉Oly，他極其認真的躲，然后滿床滾，滿屋子跑。通常我都累趴了，Oly 還要“ One more time, please !”
可能大人覺得這種「狗血劇情」很幼稚，可孩子就是喜歡。
關于以上3個環節，我還有些話要嘮叨：
——01.
?別看我上面寫了那么多英文，似乎很復雜，顯得自己很厲害，嚇住了英語水平不好的你！其實里面的句型都很簡單，而我也就會那么十來個句子，還是在給孩子讀繪本時學來的，剛開始死記硬背，后來說得多了，才做到了脫口而出。
你給孩子把英文繪本讀個小半年，這種水平的英文不過是「碎碎的」事兒。
但是在互動中，親子英文真的必不可少，還得上點心！
——02.
?大人和孩子，剛開始說不了整句的英文，蹦單詞也沒關系。蹦單詞，就比不蹦強，蹦2個單詞就比蹦1個強。
最重要的是，把英語融入到親子互動中，這樣學到的語言才是「活的」。
——03.
?跟孩子互動的劇情，可以隨意天馬行空，把真實性遠遠地丟開吧，越無厘頭孩子越喜歡。一定要讓孩子玩的開心，「小祖宗」一開心，學什么都特別快。
而逗他們開心也不難，小孩的笑點特別低，一個鬼臉，一個丑態，都能讓他們捧腹大笑。
除了讀繪本時間，動物模型，也可以單獨拿出來玩，比如，跟孩子一起給動物分類，玩猜猜的游戲，媽媽描述動物特征，讓孩子猜出正確的答案。
1. what kind of animals have four legs?
2. What kind of animals have wings?
3. What kind of animals have horns?
4. What kind of animals can swim?
還可以設置各種問題，大人引導孩子一起探索：
農場里會有哪些動物？
每種動物有幾只腿？
哪種動物有翅膀？
誰的身體是什么顏色？
最喜歡的食物是什么？
誰的耳朵是什么形狀？
會不會游泳？
會不會爬樹？
牙齒長還是短？
跑得慢還是跑得快？
有沒有角，有沒有觸須？
…………
這個清單可以無限列下去。
這種問法，也可以在讀繪本時隨時插入。
我們家的道具，除了動物模型外，還有一些玩偶，卡通帽子，它們也會經常客串演出。
再者，家里能看到的水果蔬菜，廚具家電，衣服鞋子，螺絲釘子等一切物件，外面能遇到的汽車地鐵，花草樹木，藍天白云，石頭泥巴等所見所聞，皆是道具，就看大人怎么用了。
最簡單的用法，就是在繪本里遇到什么，就去找來實物。有余力的家長可以提前把涉及的物品準備好。當然，和孩子一起找，也是很好的互動過程。
這種互動方式，簡直是法寶，不挑年齡，3歲的娃，4歲的娃，8歲的娃一樣受用。
第二招：老娘自己就是一臺戲
道具再好，不能隨身攜帶，比如在書店，回老家，出去旅行等等場合。
在沒有道具的情況下，為了讓孩子感興趣，只能老母親自己上了。
當媽不易，全憑演技！
沒錯，想讓孩子讀得盡興，玩的開心，就得把繪本「演出來」，還得過火的演」：書里的人笑，你就夸張的笑，書里的人哭，你就哇哇哭。遇到人家委屈、害怕、驚訝，你也跟著來一遍。
凡是有叫聲的，你最好也模仿，凡是有動作的，你最好伸一下老胳膊老腿兒示范下。
其實，讀繪本時的丑態，我都不好意思放出來！
人畜不分地喊叫，夸張搞怪的表情，猙獰扭曲的動作，怎一個「演」字了得。
用老話說，就是「極盡夸張之能事」。
千萬別覺得不好意思，孩子就喜歡你的「不要臉」。
關于「不要臉的表演」主要有2個核心：
1. 聲音語調
給孩子讀繪本的聲音，平鋪直敘是大忌。不同的角色，最好要用不同的聲音。
而且語調要跟著劇情，時高時低，驚險時要喊出來；緊張時故弄玄虛的壓低聲音；說悄悄話時，就真的靠近孩子的耳朵上低聲說，諸如此類。
2. 表情動作
自己擠眉弄眼，手舞足蹈是標配，帶著孩子一起模仿，就算是加分項了。表情越扭曲，動作越夸張，孩子越喜歡。
就沖這一點，我經常覺得讀繪本，根本就是個體力活兒。
當然，這種演繹性質的互動玩耍，也需要大人多多練習，多多積累，時間久了，演技自然能提升不少，心里更沒有什么包袱了，「形象神馬的」咋聽著賊陌生呢。
終有一天，你會感覺自己就是一臺戲，而且是「老戲骨本骨」，奧斯卡獎得分我一份！
問：這樣讀繪本，是要把大人累死的節奏？
首先呢，
我們給孩子讀英文繪本，不是為了快快地刷幾本，湊個數，完成任務。我們是為了品味故事，吸收語言，當然是怎么效果好，怎么來了。
真相是，確實很累！
——但讀10本書，不如玩一本書——。
其次，
這么「費媽」的過程，主要集中在初始階段，讓孩子理解意思，激發興趣。等孩子積累了約500——1000個單詞，能夠看懂故事性的繪本時，繪本本身的內容也能吸引到孩子，讀起來就不那么興師動眾了。
如果孩子再大一點，你還那么演，人家都會「嫌棄」你了。
最后，無論哪個階段，什么時候給孩子讀繪本，根據自己的狀態來決定「共讀姿勢」。
狀態好時，好好瘋一把。
狀態不好時，我都懶得讀，給你看個動畫片，一邊呆著去，老娘沒心情！
第三招：終極大招：養成習慣！
讀繪本3年后的現在，前面的「道具」「演戲」2個招數，我已經不多用了。因為Oly 已經養成了讀英文繪本的習慣，不再需要刻意的誘惑了。
習慣的培養方法中，對我們來說最重要，也是唯一一個方法就是：
每天固定時間讀繪本。
Oly 上托管以前，在家時間多，固定的繪本時間有4段：早上喝奶時間15—30分鐘，午睡起來20分鐘，晚上喝奶15—30分鐘，睡前20分鐘。
其中前三段讀英文繪本，晚上睡前讀中文繪本。
后來上托管后，時間縮短了；
早上喝奶時間：20-30分鐘
晚上喝奶時間：20-30分鐘
周末的時間稍微長一些。
這喝奶讀繪本的時間，是雷打不動的固定。
除非我不在家，不然只要一喝奶，Oly 一定要大叫“媽媽，給我看書！ ”，哪怕我正在洗澡，也得濕漉漉地跑出來，否則他一定會在門口一邊敲門一邊大哭。
Oly 覺得「喝奶=看書」：
喝奶時間，怎么可以沒有書？沒有書，奶還怎么喝？
讀繪本的聲音，成了喝奶伴侶了！
為什么習慣有這么大的力量？
因為，它把一件事變成了「剛需」。
一旦成為剛需，就和「餓了要吃飯，渴了想喝水」一樣自然。有些剛需是天生的，比如，吃飯喝水。但很多剛需是可以后天培養的，比如閱讀習慣。
當孩子養成讀英文繪本的習慣，把它變為剛需后，老母親的英語啟蒙任務就算是熬出頭了，后面的事水到渠成……
總結下，讓孩子愛上英文繪本的3個神器：
1. 動物模型等道具。
2. 很會演的老母親
3. 雷打不動的習慣
