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本文書單

《動物精神》

《讓創(chuàng)意更有黏性》

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我們都生活在故事里。

這不是一句裝X的文青座右銘，而是心理學界觀察到的結果。社會心理學家羅杰·尚克和羅伯特·埃布爾森認為，故事，以及講故事，是人類知識的基礎。

我們時常感慨人生如戲，不是因為歲月催人老，年紀大了感慨多；而是相比瓊瑤阿姨的小說，真實生活的確更狗血。曾經(jīng)有朋友跟我講他如何歷經(jīng)千辛萬苦找到從未謀面的生母；有朋友吐槽自己無奈的愛情經(jīng)歷。有朋友真的因為追求人生的愛好而毅然決然放棄一切，成為北漂；也有朋友生活在繁華的大上海，柔聲細語地講著吳儂軟語，卻也曾在大西北度過童年時光。

如同《西部世界》中那個經(jīng)典的設定一樣，男主角給每個人造人設定一個背景故事，不為別的，就為了讓他們的記憶與情感像人類一樣，生根于故事當中——故事如同種子，當它變成蓋過頭頂?shù)拇髽鋾r，已經(jīng)裹挾著復雜的記憶和閱歷，無法分割。

在一本名叫《讓創(chuàng)意更有黏性》中，兩位作者舉了一個很有趣的例子，來說明“故事”對于我們記住一些信息有多大的影響。

加州大學做過一個實驗。他們把志愿者學生分為三組。對第一組人，實驗者告訴他們，設想自己生活中一個未解決的問題，然后認真思考該如何解決，解決過程是怎樣的，解決之后是怎樣的。然后，這組學生就被送回家了。

第二組學生，留在了實驗室里。他們被要求，必須找到當初造成這個問題的那個事件。仔細回憶這個事件的發(fā)生過程，當時你在哪，在做什么，周圍是什么環(huán)境，等等。

第三組學生也被留在了實驗室里，實驗者要求他們想象問題已經(jīng)解決之后會發(fā)生什么。他們不需要考慮解決問題的過程，只需要想象結果，想象如何從結果中吸取經(jīng)驗。

一周后，第二組和第三組也被送回了家。此后，這幾組學生每天都需要花5分鐘時間，按照在實驗室指定的方法，模擬如何解決某個具體問題。經(jīng)過一段時間之后，他們之中，有一組越來越出色：那就是第二組。

其實道理不難理解。在這三組學生當中，只有第二組人真的進入了解決問題的模擬狀態(tài)：從事件導火索開始梳理，把前因后果都搞清楚。這在心理學中被稱作心理模擬。

心理醫(yī)生在治療人們對特定事物的恐懼時，往往就采用這樣的辦法：害怕蜘蛛嗎？來來，閉上眼，想象有一大只爬在你手背上……然后通過一步步推進，心理醫(yī)生可以漸漸了解造成這種恐懼的根源在哪里。

作者認為，故事，恰恰就是一種有效的心理模擬。

我們在看電影時，往往會將自己代入到角色當中。看到最后，我們早就不是純粹的觀眾了，而是一種介于旁觀者與參與者之間的存在。盡管電影中的事情沒有一件真實發(fā)生了，但我們卻感觸良多，好像剛剛經(jīng)歷了人生的巨變一樣。這個過程，就是我們的心理模擬。

有些人透過人生閱歷得出這樣的結論：真正容易令人信服的，不是編織精妙的純謊言，也不是推心置腹的說實話，而是虛實相合的故事。現(xiàn)在看來，這個觀點也能從心理學的角度得到印證——心理模擬特別具有感染力：它可以讓人從虛假中體驗到真實。恰恰是真真假假，假假真真，才最令人著迷。

我們透過虛實結合的故事認識這個復雜的世界。

故事，尤其是關于別人的故事，現(xiàn)代社會對此有一個通俗的說法，叫做“八卦”。有了八卦，我們才能更好地認識周邊世界。

在2013年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主阿克勒夫·希勒的《動物精神》中，作者提到了社會心理學家們對講故事的著迷和研究。

如尚克和埃布爾森強調(diào)的那樣，人類的交談總是以互相提醒的講故事方式進行。一個人講一個故事，就會激發(fā)另一個人想起相關的故事。而這個故事又會使第一個人想起另一個故事，如此不斷回想提醒，形成很長的反饋序列。我們在講故事時激起另一個人的反響，會由衷地感到高興。交談總是會從一個話題轉(zhuǎn)移到另一個話題，不停地轉(zhuǎn)變。這看似隨機無序，實際上卻是一種內(nèi)在的構思，這種構思對人類知識至關重要。交談不僅是一種易于被人接受的信息交流方式，而且還能強化我們對相關故事的記憶。我們忘掉的往往是那些我們從未向他人復述過的故事。——《動物精神》

回想一下，誰不喜歡這樣聊天呢？

和朋友聊起一件趣聞，可能就會有另一個人想起與此有關的其他事。別人的話題往往能夠激發(fā)我們記憶中的其他故事。如果聚會中外向性格的人多些，就能看到這樣的場面：兩三個人同時想到不同的新話茬兒，迫不及待地要分享出來，滿屋子充滿了談笑風生。

而對于內(nèi)向的人來說，這也是極好的聊天技巧——想不到要說什么，那就接著對方的主題找共同點吧。八卦、談資，這些看似無關痛癢的內(nèi)容，恰恰是我們最重要的信息交換方式。

八卦的是故事，

嚴肅探討的是故事，

回憶的是故事，

憧憬的同樣是故事。

如果有心仔細觀察這些故事，你會發(fā)現(xiàn)，但凡有故事性的信息，大部分都和娛樂有關。這里所謂的“娛樂”并不是說故事本身一定是喜劇類型，而是說，聽別人講這些故事，聽者樂在其中，身臨其境。這就像看電影，讀小說一樣。劇情可能跌宕起伏，甚至虐心滲人，但觀眾還是體驗到了娛樂的快感和刺激。如同作者在《讓創(chuàng)意更有黏性》中提到的：當孩子們說“給我講個故事”時，他們要求的是娛樂而非教育。

說到這個，這個月又有不少故（mei）事（ju）可以看了。