教育過程中，遠比學習知識重要的三件事：
1、跳出局限的能力
馬斯克的成功是一個最具代表性的例子，他打破了人們對汽車和火箭的固有思維，顛覆性的創新促成了如今的成功。
還有斯坦福大學的一個學生實踐案例。老師給每個學生5美元，3個小時后看誰能賺更多的錢回來，并做3分鐘的陳述，告訴大家是怎么操作的。大多數學生停留在局限思維里，用5美元買了小東西再賣，能賺個幾美元。但有的同學就跳出了5美元的局限，他們之間去做了2小時家庭教師，轉回來幾十美元。最厲害的學生把3分鐘的公開陳述作為商品賣給了某公司，賺了幾百美元，因為這些公司知道在斯坦福大學宣傳自己有多大的商業價值。
2、解決問題的能力
知識只停留在做題上是毫無意義的，誰能解決誰會中的問題，誰才是真才實學，為了解決問題，需要不同學科知識的貫通，需要人與人的溝通能力，需要查閱資料的能力，需要剖析問題的能力，需要合作精神，需要領導力，這些都不是從考試中能學到的，一定是在不斷的實踐中摸索出來的。
3、先做再學習的能力
當前的教育都是先學知識點，再去整合解決問題，解決的還是簡單的知識點堆加出來的問題，完成很多學生遇事不敢上手，覺得準備不足沒有把握，反而是平時學習成績不突出，甚至落后的學生，有那種無知者無畏的勇氣上手去干，這之中或許還有一些心態上的問題，差學生沒有偶像包袱，做不好也不所謂，好學生怕做砸，畢竟從小的教育就是鼓勵學生考100分。
可是在社會實踐中，哪有那么多量身定制的問題等待我們去解決，尤其是當前快速發展的大環境下，很多專業知識有可能突然就變得沒用了，還得重新學，孩子們要有敢去嘗試，并在做的過程中自行學習和提升的能力。
