1月25日21:30，在萬眾矚目之下，永澄大大重要開啟了《好好學習》的領讀活動。跟著永澄大大上課怎么能一點準備都不做呢？？？趕緊在開課前抱一抱佛腳，我用了半小時左右做了如下的前期準備：
1月25日 20:45-21：15 用HTRAB介紹的檢視閱讀7步法過了一遍。太慶幸自己從上周開始跟著HTRAB資料開始學習，以至于課程講的基本方法自己都有概念。初步的感受：
1. 通過書本背面背書人的簡單介紹，獲得2點信息：
A.作者的圈內大咖云集，那么多知名人物為他背書，可見人緣不錯。
B. 這本書教讀者學習“學習”這件事。
2. 通過附錄了解書中提及的重要書籍，大多是我如雷貫耳的書籍，很多書籍都在豆瓣中處于8分以上，附錄提供了高質量的擴充閱讀書單。
3. 通過目錄了解：這是一本講臨界知識的書。書由認知--掌握--使用--應用四個篇章構成，與大大的《你的標準決定著你的人生》中的圖可做呼應。
4. 序言中GET到的2個點：
A.作者是個人知識管理的高手。作者所講的知識管理的三個維度，恰巧上周末剛剛在周小結中匯總了近期對知識管理的一點學習心得，和自序中的知識管理部分的內容能產生共鳴。
B.作者對書的目錄構建有介紹，前兩部分偏理論，后兩部分偏應用。
5. 引言中GET到的點：
A.臨界知識與規律有著莫大的關系。
B. 每個人的臨界知識是不一樣的，需要每個人自己去發現和應用。
人家20分鐘能通讀整本書，我卻用30分鐘讀了除書籍整體之外的所有內容。。。囧。。。
上課的精彩不用多說了，上課那一個半小時給我帶來的最強烈的感受是“聽君一席話，勝讀十年書”，為什么會有這樣的感受呢？大大的領讀，活脫脫是在教書的正確打開方式啊！
課程收獲：
1. 書不需要從頭開始讀，也不需要擔心從任意一頁開始讀會出現斷檔，保持好奇心繼續往下讀就是了。留白工具（打問號）是最好用的讀書工具，讀不懂的地方打個問號直接過。
小心得：這一條太太太好用了！從小到大一本書從頭開始讀已經被習慣，原來書還有不一樣的讀法，真是開了眼了！家里屯了那些個書，如果視其為字典，有需要的時候再查詢參考，比視其為教科書一定要從頭到尾讀完讀透壓力要小多了。這是對那些因家里有很多書來不及看，而產生焦慮的小伙伴們是極為有用的觀念轉變。至少我的焦慮感瞬間減了一大半，甚至還有繼續購入圖書的欲望。
2.? 在大大的帶領下，跟著做了一次檢視閱讀。跟著大大做檢視閱讀和自己來做檢視閱讀有巨大無比的差距，比如大大看附錄來判斷這本書的知識框架自己是不是HOLD得住、進而判斷這本書需不需要用分析閱讀的方法來讀，高手和普通閱讀者的層次就這么又被拉開了。
小心得：即使是檢視閱讀，也有很多的小技巧，而這些小到領讀者不經意間透露的技巧，卻讓我無比感嘆。從這一點上來說，我還沒開始正兒八經學習“學習”這件事，就已經被大大的讀書方法給震撼和吸引住了。
3.? 在回答“這本書的結構是怎么組織的？”這個問題的時候，大大根據目錄給出了“道術器用”的神級答案。我還停留在“認知--掌握--使用--應用”這差距真是。。。第二篇的道、第三篇的術和器、第四篇的用，目錄和“道術器用”還是是很契合的。
小心得：“從道術器用視角上看結構”，技能點理論GET。
4. 看細節部分，去找作者強調的詞。我當時就本能了，這還用找嗎？臨界知識不就是關鍵詞嗎？結果在大大的領讀下，自己隔著屏幕感覺被碾壓了。。。這個部分真的不太好用文字表述，即使是參加了領讀活動，關鍵詞這個部分也不能說是掌握了，充其量是知道關鍵詞這么個意思。但是反過來想一想，沒有領讀活動，估計我要花好多年才能懂得關鍵詞的真正所指。
5. 下判斷部分，使用什么樣的技術閱讀。大大教了三遍讀書法的大體流程：第一遍粗閱讀，使用張五常讀書法，不懂之處打問題。第二遍只讀關鍵詞。第三遍形成關鍵詞之間的關系和表征。
小心得：太高級了！太高級了！已經迫不及待地希望大大開始第二課的領讀活動了。
6. 粗閱讀部分，15-20分鐘完成整本書的閱讀。這里有個計算題，通篇260頁，20分鐘讀完，每分鐘讀13頁，每5秒鐘讀1頁。讀書先做數學題，給自己設定每頁的時間限制，這樣的讀書法對我來說是全新，且兼容著高效和有趣。
課后閱讀：
第一遍速讀
1月27日 8:40-8:47 7分鐘時間速度翻了整本書。
感受：書中的很多知識點不太清楚所指，需要用2-3小時進行通讀。第一篇是打基礎；第二篇是認知重點，涉及元認知、跳離低水平勤奮等單元；第三篇是應用重點，涉及刻意訓練、善用資源等單元；第四篇介紹了一些涉及臨界知識的常用規律，包括28法則、復利等耳熟能詳的規律。這個書有很多知識點在我認知范圍之外，值得靜下心來學習、實踐書中的內容。
第二遍粗讀
1月28-29日 合計57分鐘
第一篇 15分鐘
大體內容：知識管理的核心是提升認知深度，臨界知識是認知深度的產物，是普遍規律。提升認知效率的關鍵是臨界知識。一生要學的課程是：1.公共基礎課，用來提升執行能力 2.專業必修課，用來提升專業能力 3.通用必修課，提升結構能力。
印象最深的一句話：一個人，活成了一支隊伍。
第二篇 19分鐘
大體內容：讀書可以發現臨界知識，臨界知識和生活中各領域是里表關系。學習臨界知識需要同時具備隔離防御性思維和慢就是快 這兩個態度。提升學習能力的3個方法是反思、以教為學和刻意訓練；執行中的3個技巧是記錄、定期回顧和付費購買。（自我提問：問三個技巧和三個方法間是什么邏輯關系？）
第三篇 13分鐘
大體內容：尋找臨界知識的方法是大膽假設，小心求證。從天賦和興趣等自己有熱情和好奇心的領域入手，尋找臨界知識。刻意訓練是掌握臨界知識的關鍵。掌握和應用刻意訓練能構建底層認知，提升預見性認知能力。認知自己的能力圈，并將臨界知識應用在能力圈。（這一章節內，我打問號的地方非常多，需要反復閱讀和理解）
第四篇 10分鐘
大體內容：通過介紹規律的概念、應用以及說明來詳細介紹7個臨界知識，這些臨界知識均出自《窮查理寶典》（MARK這本書了，這個部分沒細看，大體過了一下，個人認為可以分析閱讀這個篇章）
檢視閱讀階段小結
作者通篇圍繞著臨界知識展開。就好像我們生活中充滿了力學，可是平時我們不會在意生活中的各種力學現象，同樣的，生活中充滿了各種規律，比如28法則、復利，可大部分情況下，我們并不會去在意這些規律是怎么對我們的生活產生影響。這些規律，即作者說的臨界知識。通過生活中的點滴，去發現這些規律，在發現的過程中認識到自己思維的邊界，這是檢視閱讀這本書后，我對“這本書是講什么的”的回答。
最后，特別想說一下，運維組太給力了，還特地給出了檢視閱讀步驟的手繪版，好贊！
