落實班干部崗位培訓
學生的主動性和能力在班級管理中起決定性的作用。學生方面不給力，班主任設計的在精妙也沒有用，學生的能力不是天生的，他們需要老師的引導培訓，所以班主任要花大力氣培訓各種學生，這樣做雖然開始時比較累，但是意義非凡。這樣做不僅讓學生掌握了一定的技能，為班級發展分擔責任，也培養了學生愛崗敬業的優良素質，同時讓學生能夠在各自的工作中找到幸福感和成就感。
①崗位培訓的意義
崗位培訓能夠提升學生的能力，提升學生的創新意識和責任心。培訓的過程也是教育的過程，不僅培訓學生做事，更培養學生做人培訓，不僅培訓了學生技術，更鼓勵學生在崗位中創新。
②崗位培訓的類型
崗位培訓分為全員培訓、小型專題培訓會、別指導培訓和平時指導。崗位培訓的總的指導原則是愛崗位分工進行分類指導。
只要有崗位，就必須有培訓。
班主任平時要多注意觀察學生，在放手讓學生做事的同時加強指導。即使學生做得很糟糕，也不要橫加指責，如果是學生想把事情做好卻缺少方法，那么首先要肯定他的態度，然后指出問題，指點合適的方法。如果是學生做事態度有問題，則需要分析原因，加強教育和激勵，首先幫助學生改變態度，再進行技術指導。
培訓的工作可以融入很多教育理念，培訓本身可以說就是教育。班主任重視培訓的工作，其實就是向學生表明班級的每一個崗位都是很重要、不可或缺的。班級的發展取決于每一個人的用心，所以崗位培訓不僅僅是教會學生做事，更是培養學生的班級責任感（愛崗敬業）。
學生如果有認真負責的態度和創新意識，做什么事就能做出成績?！叭倭?，行行出狀元”。這種態度和意識是學生成長過程中保貴財富。崗位培訓的目的正在于培養學生的這種態度和意識。
③除了必要的技能培訓外班級崗位培訓在教育方面有以下幾點。
一崗位是展示自己能力責任心的窗口
二每個崗位對班級都非常重要，不可或缺
三在自己的崗位上努力工作，一定會得到認可和并有回報
四辦結工作可以鍛煉能力和培養創新意識
五掌握任何一項技能，對個人未來的發展都可能有很大的幫助
六班級工作是“人人為我，我為人人”。我們的工作是公益性的，做公益可以提升一個人的道德水準，幫助他人并收獲友誼并獲得心靈的愉悅。
班干部的培訓是雙贏的工作，既可以提高班級管理的質量，又能培養學生，所以班干部培訓要正規并形成系列。
④培訓的初級目標是成為稱職的班干部，中級培訓的目標是如何把工作做得更出色，高級培訓的目標是培養未來的領袖。
班干部基本素養包括責任意識、服務意識、自律意識、榜樣意識、合作意識和全局意識。
班干部要具備溝通能力、演講能力和寫作能力，這些能力在培養的過程中逐步形成并加以指導。
高級培訓目標，要求學生班干部有組織活動能力、創新能力和管理團隊的能力。
后記：
我所帶的班級大多是小學低年級，別看這群小娃娃年齡小，做起事情來特別認真。
他們參與班級管理，可以替我省下不少心。前提是前期必須投入足夠的精力來指導他們學會管理。
年齡小的他們，自制力不足，許多錯誤會不斷的重復，需要老師耐心引導。有時，要把他們當成小孩子，有時，要把他們當成一個“小大人”委以重任，他們也能夠出色完成任務。
以往我對班干部很少有正規的培訓，大多是“省點麻煩”為目的。通過這篇文章來看，培養班干部不是一件小事，培訓班干部還關乎著他們的成長和未來。培訓到位也能使得班級管理更輕松，何樂而不為？
