想了一整年的用輸出倒逼自己的輸入，讓自己的知識(shí)更加成體系化，網(wǎng)絡(luò)化。懶惰于我，終于在一年多的今天利用午休小憩來寫上一點(diǎn)。
為了啟動(dòng)這個(gè)工作，我制定過目標(biāo)，設(shè)置過獎(jiǎng)勵(lì)，不過效果不好，這次我就采用降低要求法來試試。做一件事情如果需要調(diào)動(dòng)的能量不多，就很容易開始，就如同減肥說今天只跑400米和今天要跑4000米一樣，前者讓人覺得代價(jià)不大，損失不多，姑且每天都會(huì)有那么一兩小時(shí)的閑工夫，所以試試無妨。
近期能證明輸出倒逼輸入是個(gè)很有效的方法，是我去年參加省里授課競(jìng)賽，不熟悉的選題，我用了一個(gè)晚上搜集，梳理資料，最后整理成課件。這個(gè)過程，我學(xué)到了很多。以往看的東西不少，但能入腦的不多，常常調(diào)侃自己的記憶力已經(jīng)與的單細(xì)胞動(dòng)物相當(dāng)了。但事實(shí)是，由于不需要輸出，讀的時(shí)候深有感觸，但是沒有自己的提取和表達(dá)，東西始終是別人的，沒有變成自己的。不是自己的東西，沒有想深想透的東西自然記不住，所以東西要變成自己的才行。就想那次準(zhǔn)備授課競(jìng)賽的內(nèi)容，雖然準(zhǔn)備了一晚上，但是時(shí)隔三四個(gè)月，我也基本內(nèi)全文復(fù)述。這就是輸出倒逼輸入的力量。
要輸出就需要一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)，以往多是以課堂形式輸出，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我也新潮一下，降低輸出的難度，增加輸出機(jī)會(huì)。
