? ? ? 剛剛刷到一個(gè)短視頻，又一次提到了教育現(xiàn)狀。抖友們紛紛指責(zé)現(xiàn)在的教育，指責(zé)深處教育中心的教師。對(duì)此，作為在一線工作了二十多年的我來說，也有太多的話想說…
? ? 沒有責(zé)任心的老師，有！沒有同理心的老師，有！對(duì)家長(zhǎng)愛搭不理橫眉冷對(duì)的老師，也有！可是，哪一種職業(yè)里沒有各種形形色色的人呢？因?yàn)槟撤N職業(yè)里的個(gè)別人或部分人的做法不當(dāng)而遷怒于整個(gè)職業(yè)，這鍋未免背得太冤了吧？
? ? 因?yàn)槿丝诒壤д{(diào)，國(guó)家放開了二胎三胎想要改變現(xiàn)狀，自然波及到了方方面面。教育、老師，不可避免的被卷入了這場(chǎng)漩渦之中！其實(shí)，國(guó)家的政策初衷都是好的，可是實(shí)施起來遇到的阻力真的擺在眼前！
? ? ? 校外學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)緊急叫停，可是家長(zhǎng)想讓孩子優(yōu)秀的心情迫切，誰又甘心情愿自己的孩子被拋在后面？誰又肯真停？有需求就一定會(huì)有市場(chǎng)——換湯不換藥的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掛著特長(zhǎng)培訓(xùn)班的“羊頭”依然辦著學(xué)科補(bǔ)課的“狗肉”。
? ? ? 給孩子減負(fù)，早上上學(xué)不能太早，孩子要休息長(zhǎng)身體；作業(yè)不回家，否則對(duì)孩子眼睛不好；不能打罵體罰孩子，要保護(hù)孩子的自尊心……如此一來，會(huì)有多少問題孩子誕生！會(huì)有多少家庭陷入萬劫不復(fù)！
? ? 國(guó)家想要分流人才，分出研究型人才和技術(shù)型人才，將普高和職教比例調(diào)至1：1。此條例一出，多少家長(zhǎng)恐慌！唯恐自家孩子成不了研究型人才，更是拼了命的從小抓孩子的學(xué)習(xí)，唯恐落后！家教市場(chǎng)，補(bǔ)課班市場(chǎng)怎可能銷聲匿跡！
? ? 是否可以顛倒一下次序？先提高職教學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，讓家長(zhǎng)們嘗到甜頭？剩下的問題也就迎刃而解了。先改變一下學(xué)校的考試制度，對(duì)老師的考核制度，老師和家長(zhǎng)的矛盾，和社會(huì)的矛盾就更不會(huì)存在了！
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