? 讀了那么多書，孩子還是寫不出好作文；背了那么多經典名句，還是寫不好作文；一句一句教，只會扼殺了孩子的靈性；抄優美句子，也只會消滅了孩子的創造力……
? 聽了王一梅老師的課，我受益匪淺，又帶著孩子一起聽了一遍。孩子聽完就躍躍欲試，要寫香樟樹。認真聽完，把筆記整理出來分享給熱愛寫作和即將愛寫作的孩子。
? 觀察：寫作第一步
? 看：陽光從樹的縫隙中撒下，斑斑駁駁。
? 聞：樹葉的清香。
? 聽：風穿過樹葉的聲音。
? 摸：樹的疤節。
? 感受：樹的滄桑，一棵樹，用年輪記錄地球的色彩。
? 一、認識一棵樹
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? 既然要寫一棵樹，首先就要認識一棵樹，至少得知道樹的名字。比如：銀杏樹、馬褂樹、槐樹、柿子樹、山楂樹、桃樹蘋果樹、烏桕樹……
二、每種樹的特點
? 不管寫人寫景寫物，都要了解其特點，抓住特點寫。了解的方法有很多，可以去野外尋找要寫的樹，進行觀察，也可以查閱百科。不同的樹有不同的特點，有的花突出，有的葉子有特色，有的果好吃，有的樹干很美……每種樹都有花、果、樹干、枝葉，但未必都寫，抓住樹最突出的特點寫，分清詳寫和略寫。選擇寫的樹很重要，要選特點鮮明的樹來寫。
? 三、尋找樹最美的風景
? 文學是審美的藝術，擁有一雙發現美的眼睛并對美心動，這很重要，有教育家說，教育的目的就是面對一叢野菊花，怦然心動。
? 學會發現大自然中的景和物。如：夕陽西下，沙漠中一頭駱駝在孤獨地行走；夏天的清晨，墻角一只蜘蛛正在編織自己的網；春風吹來，桃花瓣吹落一地；秋天，滿池塘的荷花枯萎了，蓮蓬在水面矗立成一幅水墨畫……
? 除了大自然，社會生活中也有美好的景。如：一盞路燈照著即將離開城市的人；經歷了城市滄桑變化之后的一座橋，一口井；一條等候晚歸主人的狗；春節離開家，走了一段路，回頭看見爺爺依然目送著我，直到變成小黑點……這是生活中最美的風景。
? 留心觀察哪個時間、哪個角度這棵樹最美。學會從不同的緯度去發現這棵樹的美。
? 時間
? 春夏秋冬，哪個季節這棵樹最美？為什么？每天早、中、晚，那個時間段最美？為什么？下雨時，這棵樹美在哪里？出太陽時，又美在哪里？樹小時、長大時、老了，何時最美？為什么？
? 地點方位
? 從不同的地點方位觀察一棵樹，它的美也是不同的。遠看，近看，俯看，仰看，或者從周圍再中間。
? 桃樹開滿了整座山，很美；屋前屋后柿子樹，掛著一個個紅燈籠，很美；倒映在河邊的柳樹，很美；院子里的槐花，落滿整個院子，很美……
在不同的地點，不同的方位觀察樹，樹的美也是不同的。
? 樹的聯想
? 由樹所在地點引發的人、動物等周邊環境以及其它想法統稱為聯想。這些聯想可以寫進文章里。聯想一旦產生了，這棵樹就寫活了，你的文章就靈動了。
? 聯想要從美出發。色彩美、大小對比的美、動靜結合的美、情感的美。巴金說“情感推動筆尖”，寫任何文章都要融入自己的情感，否則就是一潭死水。
? 光，影、氣味、聲音、露珠、經過的云、樹干上的螞蟻、樹的結疤……這些都是樹的美，觀察并記住這些，有了回憶，就會有畫面感，再用文字表達出來，就會很輕松。
? 怎樣尋找樹最美的風景
? 1、觀察
? 創作源于生活！未經觀察，如何發現？長期觀察，抓住特點。
? 2、尋找美
? 尋找就是探索，就是腦力風暴、就是調動經驗細致觀察。觀察能力、審美能力很重要。
? 3、審美
? 色彩美、大小對比美、動靜結合美、情感美。
? 4、聯想
? 不要只寫眼前之景。
? 四、寫作線索
? 以主角樹為中心，去找線索就是寫景作文。
寫景作文
1、景物順序、觀察
? 2、敘事為線索，想象
? 3、情感為線索，情感
? 發散性思維，一幅作文導圖就是一篇文章，就是一次思維過程。
? 很多時候作文類圖書都在講述理論，我覺得要培養孩子的觀察能力，要有審美能力，要有文字感覺，要知道自我的表達。
