文|行勝于言物
近日去電影院看了《嗝嗝老師》，在電影院坐下觀看前都還未知道它所要講的內容。而在電影開始沒幾分鐘，我就立馬聯想到《三傻大鬧寶萊塢》，《地球上的星星》，《起跑線》這三部電影。在我看來這四部印度電影都有異曲同工之處，都是教育題材類型的電影，但在深度上，它們卻是不一樣的。從某種意義上說，《嗝嗝老師》是《起跑線》的延續。
《地球上的星星》、《三傻大鬧寶萊塢》是從學生的角度去反映印度教育機制的痼疾；《起跑線》是從學生方去反映教育制度的教育不公問題；而《嗝嗝老師》是從個別老師和個別學生方面去反映教育的不公不平問題，還有同時揭露了貧富差距、階級分化問題。
主人公奈娜是一個妥瑞氏綜合的病人，患這病的人臉部都會不受控制，而發去類似打嗝的聲音，因此叫“嗝嗝老師”。在奈娜小時候期間，因為這個病癥的原因，備受同學，老師的歧視，嘲笑，不認同。直到遇到——可汗校長，在會堂對奈娜進行鼓勵，給她樹立了榜樣。而后續故事中，奈娜也是受可汗校長的影響，對自己的9F班的學生以及包括學校里面其他老師樹立了一種榜樣。
奈娜是9F班的第七個班主任，而且還是最后一任班主任。剛剛接受9F班，還沒去上課，就在會堂里看見這14個孩子的在賭博，還是賭自己能堅持幾天（奈娜在課上賭了自己能堅持下去）。正式上課之后，孩子們對奈娜老師進行了各種阻撓——弄壞講臺椅子、把奈娜的信息弄成小姐名片到處貼、把粉筆弄成火藥、將奈娜的車油抽出來、自制液氧炸彈。
最為重要的是液氧炸彈一事，成為全影片第一個轉折點——奈娜通過自己的勸說，讓校長取消撤銷9F班的決定。而14個熊孩子終于被感化了，與奈娜老師重新開始了教學。但孩子們未能真正改變。
她一步步地贏得了孩子們的信任，幫他們樹立自信，放下心中的成見和恐懼。同時，用一套新奇的體驗式教學方法，把數學、物理、化學等學科知識全部融入日常生活事物當中。
她逐漸開始改變這些在別人眼中冥頑不靈的學生，卻依然難以改變其他老師看待這些學生的眼光。在瓦迪拉老師為代表的許多人眼中，9F班的學生，永遠是一幫不可能成為合格學生的廢材。
瓦迪拉老師帶的班，是9A班，也就是我們熟知的所謂“尖子班”。
9A班的學生在方方面面都是9F班完完全全的對立面。他們出身優渥，品學兼優，為校爭光，每年都在臺上接受學校的表彰和勛章。
9A班和9F班的存在，就是巨大的階級差異活生生的寫照，更是赤裸裸的歧視的證明。所謂的好學生和壞學生打從入學之日起就一早被定義定性，后來在學校的學習時光，無非是讓人們進一步強化這一既有認知而已。
這兩個班的對立，也是代表著奈娜老師和瓦迪拉老師兩個人教育觀念的對立。更重要的是，在奈娜對9F班的改建中，也慢慢影響了瓦迪拉老師等老師。在9F班和9A班學生的矛盾及奈娜和瓦迪拉的矛盾中，奈娜提出了幾個教育觀點。
第一個觀點，“沒有差學生，只有差老師。”
所謂的“差學生”，其實都是不夠盡責的老師用一套既有的陳見去對待學生而產生的結果。或者換句話說，老師如何看待TA，TA就會是怎樣的學生。
在一切都具備各種可塑性的幼小年紀，如果連負責授業布道的老師，都不能真正做到一視同仁地看待和對待自己的學生，有的學生會因為恐懼、叛逆、自卑等等心理而做出一些不合規矩的事情，也就是再正常不過的事情。
第二個觀點是“在教育之中，對品格的樹立遠比對知識的傳播更加重要。”
在現實當中，絕大部分人都會下意識地把成績看作知識獲得的指標或者是當做學習生涯的重要指標。（雖然事實上并不完全是這樣），而倍加重視，對學生的品格，卻總是有意無意間忽視。
當9F班的學生毀壞了學校參加競賽的模型后，瓦迪拉老師要求參與的人自己站出來時，除了真正參與破壞的兩個孩子，其他人也都一一站起身來。
這一幕無疑會讓人想起《死亡詩社》里的經典一幕，所有的學生都站在課桌上，用這一無聲的舉動響應了羅賓·威廉姆斯飾演的基汀老師。基汀正是一個除了樹立品格，幾乎“什么都沒有教給學生”的老師。
在《嗝嗝老師》的這一幕里，9F班的學生第一次有了如此強烈的集體認同，且開始懂得彼此支持和共同擔當。（在后面準備期末考時，班上兩個男生為了能過而買試卷，給大家時，遭到其余同學的拒絕以及勸說。體現了擔當）
在快要結束時，瓦迪拉終于知道了9F班沒有作弊，而是自己的學生所設計的。（其實更諷刺的是，瓦迪拉從來都沒有相信過9F班的學生，因此也就有了堅定的認為9F班期末能有這么好的成績是作弊而來的。）而后瓦迪拉老師他在全校師生面前公然把這樁罪行攬到自己身上的一番演講—— “我年輕的時候，覺得當老師是最難的一件事，教了20年學生，我知道了，做一個學生，甚至更加困難。一個學生如果學到了錯誤的知識，便不可能得分，老師如果教錯了，卻不會失分，教起來容易，學起來卻難。”（瓦迪拉通過自己將這件事背在自己身上，卻拯救了自己的學生，讓自己的學生重新懂得了做人很重要。）
這番演講的意義遠不只是在大家面前還了9F班一個清白，而是意味著始終站在奈娜對立面的瓦迪拉，終于也成了奈娜那樣的老師。
最后送上兩個觀念：1：二流老師教學習，一流老師教人品，偉大的老師教你教育的真諦。
2：一般的老師教授知識，優秀的老師教人理解，如果他更優秀，那他會告訴你如何運用它，有些老師也會激勵著我們。
當然，還有很多電影內涵沒有寫出來，畢竟文筆有限，初步嘗試。(〃?? ??〃) ????通報批評
