檢視閱讀～
檢視閱讀五步法
看包裝[1']
before:
對于書的版次印刷次數，出版社，策劃機構，書名副標題，上架類別不太注意
now:
- 書名
1.主標題：好好學習
2.副標題：個人知識管理精進指南 告訴我什么？更好的進行知識管理 - 類別
無 - 作者
成甲 - 出版社
中信出版社 - 印次和版次
第一次
第一版
看整體[4']
自序
只關注與主題有關的內容，找自序中與主題相關的，如
1.這本書各個章節主要是干什么的（布局）
2.寫這本書的目的:表達作者的什么觀點目錄
整本書講的是什么？每個章節講了什么？章節與章節間的聯系存在什么邏輯？每個章節具體怎么展開？
before:
- 自序:一直以來注意點太瑣碎，與主題無關的觀念和經歷也從頭看到尾。
- 目錄：隨意看
now:
目錄
共4章 ，我理解的是
1.臨界知識的重要性 *
2.“臨界知識”是什么 ，從誤區，底層心態和提升學習能力的底層方法和技巧展開 **
3.怎么用，從怎么“找”， TA與什么有關，到怎么用，用TA能干嘛？展開 *
4.7個通用的臨界知識及結合一些具體的案例自序
我認為目的是：掌握臨界知識能更好的學習，讓大家學習“學習”，應用它，更好地學習
介紹了寫這本書的一些個人歷程，背景，局限，本書章節的主要內容
看細節：[10']
- 看索引
- 翻中間靠前的位置/感興趣的章節，記關鍵詞
now
- 關鍵章節(我感興趣的)：第二章
- 關鍵詞：底層心態，學習能力，閱讀速度，底層方法，讀書方法，學習的本質，元認知
But 對于第二章的一些疑問
- 底層心態:
1.1
讀書方法，低水平勤奮陷阱，讀書速度有什么關系？看書放慢速度為什么會讓讀書事半功倍呢？讀書不是越快越好嗎？讀書方法與低水平陷阱有什么關系？
1.2
綠燈思維？習慣性防衛？減少習慣性防衛與建立綠燈思維有什么關系？
以慢為快是什么意思？怎么以慢為快？
- 學習能力：
2.1 反思，以教為學，刻意練習和學習的本質有什么關系？ 是不是這些方法的學習能夠促進對學習的本質的理解？
2.2 元認知是啥？和臨界知識有什么關系？能力單元是啥？
下判斷[1']
1.邏輯？串并聯？ 3w
2.值不值得讀？用什么方法讀？
很值得讀，內容正中下懷，很有幫助，剛好有如何有效學習的疑問，和我現在關注點想合。
以用為目的的讀！
粗閱讀[15-20']
從頭看到尾，不懂打問號。
困難:
- 不陷入細節很難！反直覺～
- 建立大致的邏輯結構，可能存在偏差/有些部分章節無法與此連接～
- 快速過一遍，在大腦中的印象不夠深！
4.時間上有點難把握
我的收獲～
-
最大的問題
沒有問題(不夠"主動")
最傻瓜的讀法(從頭看到尾)，一上來就大致看看目錄，然后各種劃寫要點
-
最大的收獲
1.主動的讀——帶著問題讀書
2.檢視閱讀5步法
先通過檢視閱讀，短時間內，通過看包裝，看整體，看細節建立一個對這本書大致的認知，這本書講什么，怎么講，具體怎么展開 ---------- 系統性略讀。
再下判斷，在我看來，這本書值不值得讀？用什么方法讀？
然后，略讀，按照一定的速率，一路從頭看到尾，不懂就打問號，**不要停! **
這感覺我認為就類似于，一個沒見過的遙控器
首先就是建立一個大概的認知，這是啥？干什么的？怎么用它？通過看一下，摸一下，按一下，得出這是個電視遙控器，通過其按鍵來控制電視機的
但不知道具體哪個按鍵是干什么的，就全部一個個按過去，不懂的話先存下疑問。
