群里看到何捷老師的“”分享”，引起了我的思考。于是，我馬不停蹄閱讀了文中所提到的《好作文，不是簡單夸出來的》，看到何老師所提供的諸多評價策略，竟然有“似曾相識”的感覺。
如李少平老師所言的困惑——
“可現實是批評不行，鼓勵也不起作用，何為恰到好處？”
我在想，“批評”和“鼓勵”都是終結性評價，為什么不化為“形成性評價”或“診斷性評價”，甚至不做任何評價，只做為，或師生或父子或母子溝通的橋梁。在我看來，虎爸虎媽，溫情雞湯，都是媒體宣傳手段，吸人眼球，追求點擊率，獲取物質利益。但，它的危害是巨大的，尤其是對那些一知半解且渴望學習的家長來說。
記得盧梭在《愛彌兒》第一卷中說，
這就是我要教他的技能。從我的門下出去，我承認，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶；他首先是人：一個人應該怎樣做人，他就知道怎樣做人，他在緊急關頭，而且不論對誰，都能盡到做人的本分；命運無法使他改變地位，他始終將處在他的地位上。"命運啊，我對你早有防備，我已經把你俘虜，并且把所有一切你能夠來到我身邊的道路通通堵塞。"我們要真正研究的是人的地位。在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認為就是受了最好教育的人。
批評也好，鼓勵也罷，僅僅是教養的形式，關鍵看我們的作為，能不能讓我們的孩子容忍生活中的幸福和憂患？能不能讓我們的孩子在緊急關頭都能盡到做人的本分？批評能行，就使批評；鼓勵能行，就用鼓勵。當然，它一定不會像“打針吃藥能治病”一樣立竿見影，成長是慢的，教育自然就是慢的。就教育而言，“速效”往往“無效”！
話題再拉回到“好作文或好文字是怎么來的”這一問題上。
對了，2012年的時候，我曾寫過一篇隨筆，文中也表述了“好文字或好作文是怎么來的”這一內容，所選案例也是自己教初中孩子的時候的一些“探索”，如果能稱得上探索的話。
現在貼出來，分享。鑒于自己水平實在有限，還請各位讀者海涵。
由妻子的QQ日志所想到的
今年暑假，我們一家三口參加了內蒙草原沙漠游。
這次內蒙草原沙漠游歷時五天，美麗的草原、浩瀚的沙漠，一一裝進了我們的相機中，成為一種極其特殊的難忘的人生際遇。
我的妻子也情緒高漲，每天在自己的QQ空間里寫一篇游記，記敘每一天所發生的精彩的故事，抒發自己的情感。每當夜深人靜時，妻子拿出手機，便“鄭重其事”地開始了這一天的寫作。我在旁邊，觀察著聚精會神的妻子，突然發現，妻子每次在開始新的寫作之前，總是看看前一篇的游記，有多少人訪問，誰誰評論了，誰誰轉發了，有時看著看著還笑出聲來，有時又回復兩句，有時若有沉思，等等。確定沒什么問題了，又開始了新一篇游記的寫作。
其實，妻子并不擅長寫作，也很少正兒八經的寫作。因為職業的關系，沒什么像樣的文章，更別提見諸于報紙或雜志的“豆腐塊”文字。妻子每寫完一篇，我都“悄悄”地看看，瞧瞧。若從語言文字的角度看，很難說多好，比較一般；內容上也僅僅是對我們所看所做所想的一種真實記錄，語言技巧上較為缺乏，平鋪直敘，缺少變化。一路看下來，文字好像“白開水”，就是這杯“白開水”，讀起來，感情卻無比真實，無比真摯。喜悅與驚嘆，是能夠在文字中切切實實體會到的。
仔細觀察妻子寫這組內蒙游記的前前后后，我有了一些新的思考。
思考一：為什么不喜歡寫作的妻子這次興致盎然地去寫？
我想，原因之一在于這次體驗活動對于妻子來說是前所未有，極其深刻的。在這次體驗活動中，妻子想說，也有話可說。在這里，表達瞬間成為了一種情感的需要，發自肺腑的，自然而言的。在這里，除了口頭語言，文字成為了“表達”的最佳方式。這次難得的際遇，激起了妻子的寫作欲望，想要把這樣一個極其珍貴的經歷留住，留住最好的方式便是文字。
推而廣之，我們的學生就是缺少一種體驗活動，沒有體驗，就沒有情感，沒有情感，就沒有寫作。上課、考試、考試、上課，循環反復，周而復始，學生在學校的體驗已經變得越來越常規，越來越“麻木”，沒有“激情”的生活，怎能激發學生的寫作熱情呢？因此，為學生創設一個好的體驗活動平臺，是激發學生寫作熱情的重中之重。
思考二：為什么妻子可以堅持寫下去？
我剛才提到一個細節，就是妻子在寫一篇之前，總是要關注一下前一篇好友們評論的情況。評論多，轉載多，妻子眉飛色舞。是呀，一個在寫作中找到了成就感，找到了被人重視的感覺的人，怎能不迷上寫作呢？閱讀者的關注和評論度也是妻子能堅持寫完五篇的重要原因。這個時候，“日志”成為了妻子與好友交流的載體，不論內容還壞，只論交流中作者和讀者各自獲取了那份暢快。
我們再推而廣之，我們的學生作文上交之后，往往是一周之后學生才能看到老師的評語，看完之后，沒啥表情，便塞抽屜里面，為什么？評論內容不吸引人，評論時間過長，學生寫作的那股子勁早沒了。評論的及時性和合適性，決定著學生作文能否有更大的提高。
總而言之，以上兩個思考的角度告訴我們，我們的作文教學要特別注重兩個平臺的建設：作文情景平臺的建設，作文評改及時性與有效性平臺的建設。
好了，此文是上半部分，下半部分是一些基于此的實踐。
在我看來，文字本質上是一種交流，一方面與內心的另一個自己交流，另一方面與外界萬物交流。它是確證自己的一種方式，僅僅是一種方式，而非唯一的方式。妻子的這段經歷，讓我知道，這是一個人人可以言說的時代，可能留不下一部”偉大”的作品，卻可能留下一個“偉大”的你！
