一、前期
9月28日22:50，@馬琦博士在群里征集國(guó)慶期間有空可以參與紙老虎19期活動(dòng)內(nèi)容整理的小伙伴，當(dāng)然我報(bào)名了。
9月30日23:00，@馬琦博士通知我們10月9日之前內(nèi)容整理完成，當(dāng)時(shí)報(bào)名的有三個(gè)人。
緊接著@梁靖 靖姐說(shuō)她假期前幾天有事，無(wú)法擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，然后躍躍欲試的我就正式的當(dāng)了回項(xiàng)目經(jīng)理。
二、過(guò)程
1.項(xiàng)目組正式成立！
組建臨時(shí)工作群
修改群名稱(chēng)
做項(xiàng)目化文檔
立項(xiàng)文檔公布于群
成員做出認(rèn)領(lǐng)任務(wù)及項(xiàng)目期待的反饋
做任務(wù)（預(yù)處理+校對(duì)+提煉+匯總）
總結(jié)復(fù)盤(pán)
2.過(guò)程中遇到的問(wèn)題
2.1項(xiàng)目化文檔和校對(duì)預(yù)處理的先后
做項(xiàng)目肯定是要先把立項(xiàng)文檔做出來(lái)，但立項(xiàng)文檔中涉及到的時(shí)間成本是不確定的，需要先把校對(duì)預(yù)處理做出來(lái)，再根據(jù)紙老虎的時(shí)長(zhǎng)和組員之前整理的平均時(shí)長(zhǎng)來(lái)預(yù)估時(shí)間成本。
然后此次我的立項(xiàng)文檔還未發(fā)出（雖然做完了，但還想再修改一些地方），就看到@麻吉 認(rèn)領(lǐng)了任務(wù)。講真，當(dāng)時(shí)我慌了，我不知道該怎么辦了，所以我就把立項(xiàng)文檔發(fā)出，也直接跳過(guò)了反饋的這個(gè)步驟。
2.2我忽略了@梁靖 靖姐的反饋，導(dǎo)致我從立項(xiàng)上的失誤。
@梁靖：哪位伙伴可以做一下項(xiàng)目經(jīng)理呀，我這兩天外出參加婚禮去，5號(hào)左右可以開(kāi)始工作~
靖姐在剛開(kāi)始就說(shuō)了，她在5號(hào)左右才可以開(kāi)始工作，而我當(dāng)時(shí)計(jì)劃的時(shí)候完全忘記了，所以我寫(xiě)了10.4前完成校對(duì)、10.5前完成提煉。我還在想他們?cè)趺催@么久還不做呢，抱歉，這是我的失誤。
三、反饋
1.剛開(kāi)始看到只有三個(gè)小伙伴來(lái)整理這一期的內(nèi)容時(shí)，心情有點(diǎn)復(fù)雜，而且琦哥和靖姐也那么忙，沒(méi)人指點(diǎn)，害怕如果內(nèi)容太多自己做不好怎么辦。現(xiàn)在看來(lái)，擔(dān)心是對(duì)的，果然出現(xiàn)很多問(wèn)題。
2.每次組建臨時(shí)工作群都會(huì)出現(xiàn)有些小伙伴不在我的好友列表的情況，莫非接下來(lái)我該找個(gè)時(shí)間把他們都加好友？這樣赤裸裸的勾搭好嘛(-.-)
3.我就是傻啊，小伙伴們認(rèn)領(lǐng)完任務(wù)之后，我依然可以繼續(xù)步驟，尋求反饋啊，這一慌，我就亂了，然后就跳過(guò)了~
4.以后可以先把校對(duì)預(yù)處理做出來(lái)，讓組員領(lǐng)取任務(wù)并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給出成本時(shí)間+近期空余時(shí)間+對(duì)項(xiàng)目期待的反饋。（此處可以有模板）
5.因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)不定，組長(zhǎng)在立項(xiàng)的時(shí)候可以根據(jù)要求制定彈性目標(biāo)，即最低完成時(shí)間和期待完成時(shí)間。
6.模板，雖然標(biāo)準(zhǔn)的概念化問(wèn)題已統(tǒng)一，但是如果附上一期的標(biāo)準(zhǔn)模板樣稿是不是會(huì)更好一些呢？
7.如果以后都是用項(xiàng)目化來(lái)做的話(huà)，給出立項(xiàng)文檔的模板和源文件會(huì)不會(huì)好一些，即可作為參考，又可以直接改動(dòng)節(jié)省時(shí)間。
8.真的是，建議輪流制，每個(gè)環(huán)節(jié)都親自參與，才能更好的清楚別人對(duì)自己得期待，熟悉整個(gè)流程，才能更好的做到利他。
這才知道原來(lái)我每次的提煉方式都會(huì)給匯總帶來(lái)麻煩。
9.我認(rèn)為我們除了要有自己的反饋，也需要有他人的反饋，比如組長(zhǎng)、項(xiàng)目發(fā)起人對(duì)各責(zé)任人提出和出現(xiàn)的問(wèn)題的反饋，音頻組、宣傳組對(duì)內(nèi)容組的反饋等。（那么你看到這里要不要也給我個(gè)反饋？）
10.還有還有，我一直想問(wèn)，你們是如何校對(duì)的這么快的呢？求傳授經(jīng)驗(yàn)，尤其是靖姐，那么一大段40分鐘就校對(duì)完了，我每次都要反復(fù)聽(tīng)好多遍。
四、意外
今天看了@楊晶磊 由溝通問(wèn)題引起的思考。
1.在看到前面“青竹站在一個(gè)用戶(hù)的角度來(lái)描述她想要啥，我站在開(kāi)發(fā)人員角度來(lái)描述你需要這個(gè)東西你需要更多的細(xì)節(jié)來(lái)描述，請(qǐng)?zhí)峁┘?xì)節(jié)。”的時(shí)候，我以為這是一個(gè)好的突破口。
好像是在《產(chǎn)品型社群》這本書(shū)中看到的吧，說(shuō)的就是一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理要有瞬間變作傻瓜用戶(hù)的能力，這樣才能做出用戶(hù)需要并且喜歡的產(chǎn)品。不過(guò)繼續(xù)看下去發(fā)現(xiàn)，他們說(shuō)的不是這個(gè)事額。。。。
2.看到琦哥提出提問(wèn)模板的時(shí)候，又想起了青竹姐每次征集打倒紙老虎活動(dòng)時(shí)發(fā)布的說(shuō)明：“當(dāng)把問(wèn)題寫(xiě)好后，問(wèn)問(wèn)自己，如果是別人拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教你，自己是否能夠理解對(duì)方提的是什么問(wèn)題？如果不能清晰的理解，請(qǐng)繼續(xù)完善細(xì)化…”。嗯，原來(lái)提問(wèn)都可以是這么個(gè)套路~~
3.額，是哦，提問(wèn)是可以附帶著選項(xiàng)的，這樣更容易得到自己想要的答案，get！
