(1)

第一次見到如玉是在去年冬天，我在一個(gè)培訓(xùn)中心上公開課。

她和她的媽媽都來聽課，我邀請孩子們和媽媽一起參加分角色表演：英語童話劇七只小羊。

如玉和她媽媽欣然參與表演，媽媽雖然不懂英語，但很配合地戴上大灰狼的頭飾，逗得如玉和其他孩子樂不可支。

我發(fā)現(xiàn)如玉很棒，語言表達(dá)能力很強(qiáng)；媽媽也很棒，非常重視孩子的學(xué)習(xí)，而且媽媽性格溫和，友善。

原本我自己開有培訓(xùn)班，同時(shí)也在那家培訓(xùn)中心開課，后來因?yàn)闀r(shí)間和精力的原因，停掉了所有的班級(jí)，只是輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)英語。

有許多家長找到我，希望我也順帶輔導(dǎo)他們的孩子。

我也有心為七歲的女兒找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，但我對孩子有要求，其實(shí)在心里對家長也是有要求的。

我希望找到一個(gè)聰明愛學(xué)習(xí)的孩子，最重要的是，媽媽要有責(zé)任心，而不是把孩子送到培訓(xùn)班、送到老師這里就萬事大吉；此外，媽媽也要認(rèn)可我的教學(xué)理念，要在家配合我的教學(xué)做一些輔助工作，媽媽是否懂英語和英語教學(xué)倒是其次。當(dāng)然，媽媽具備一定的開闊胸懷，不會(huì)認(rèn)為我讓她的孩子跟我的孩子一起學(xué)習(xí)，是別有用心，那就最好不過。

今年9月，如玉開始和我女兒一起學(xué)英語。

上課的第一天，如玉媽媽送如玉來我家，同行的還有如玉的弟弟。

聽媽媽說，弟弟才六歲，讀一年級(jí)，比較調(diào)皮，不是很愿意學(xué)習(xí)，所以媽媽也沒勉強(qiáng)他，沒給他報(bào)任何課外興趣班。

我們準(zhǔn)備上課了，弟弟對新的環(huán)境感興趣，不肯跟著媽媽出去玩，要待在家里看他姐姐和我女兒上課。

如玉媽媽堅(jiān)持帶孩子離開，因?yàn)閾?dān)心弟弟影響兩個(gè)小姑娘學(xué)習(xí)。

樓道里傳來弟弟的哭聲，我心里有些難過，但也沒阻止，我也擔(dān)心弟弟在這里，兩個(gè)小姑娘的一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)效果不能保證。

第二周，我女兒和如玉都在上舞蹈課，我在教室外面寫東西。

如玉的弟弟不知什么時(shí)候過來了，他手里拿著他的玩具，他一邊玩玩具，一邊嘴里念念有詞。

我仔細(xì)聽一聽，小家伙兒居然在說英語。

我笑著問他：“你在說英語，是嗎？是哪個(gè)老師教你的呀？”

他說：“沒人教我，是媽媽給姐姐放磁帶，我聽會(huì)的。”

我曾經(jīng)反復(fù)跟如玉媽媽溝通過，要求媽媽在家要堅(jiān)持給孩子放英語磁帶或者音頻，讓孩子磨耳朵，這樣，孩子的聽力會(huì)進(jìn)步得較快，而且我們上課時(shí)進(jìn)度也會(huì)快一點(diǎn)。

如玉在我的課堂上的表現(xiàn)，證明媽媽這個(gè)工作是非常到位的。

媽媽自己也說過，雖然一句英語不懂，但一定保證在放磁帶這件事情上不偷懶、不打折，好好配合我的教學(xué)。

現(xiàn)在，弟弟的表現(xiàn)，真是一個(gè)意外收獲呢！

我對弟弟說：“你把你會(huì)的課文全部背給我聽一聽，好嗎？我覺得你好棒呢！”

弟弟很開心的站到我面前，開始背誦課文。

哇！這個(gè)孩子真是有著超強(qiáng)的模仿能力！語音語調(diào)非常優(yōu)美好聽！

因?yàn)樗耆悄７麓艓碜x的，而且他還沒在任何地方、任何老師那里學(xué)過英語，他的發(fā)音沒受過任何不良影響，他的啟蒙老師相當(dāng)于就是英語磁帶。

估計(jì)沒有幾個(gè)老師，尤其是中國老師的語音語調(diào)比新概念英語的配套磁帶更標(biāo)準(zhǔn)完美了吧？

不一會(huì)兒，如玉媽媽過來了，我告訴她這個(gè)無比令人喜悅的消息。

媽媽有些不相信：“他讀得對嗎？我聽他天天嘰里咕嚕說，我以為他亂說的。”

（2）

不知是不是因?yàn)槟翘煳也贿z余力的表揚(yáng)了弟弟，弟弟不但對我好感大增，而且模仿英語的動(dòng)力更強(qiáng)。

他經(jīng)常在微信里發(fā)語音給我，見到我時(shí)，更是每次都要拉著我的手，對我說：“張老師，我背課文給你聽！”

真的！他模仿得越來越好！

我感覺這孩子在語言模仿方面有天賦。

由于媽媽不懂英語，不懂?dāng)嗑洌褪且黄n文一篇課文循環(huán)播放（最初，她甚至不懂一篇課文一篇課文循環(huán)播放，就知道將磁帶放進(jìn)復(fù)讀機(jī)，任由復(fù)讀機(jī)自己播放。她告訴我說，她利用一切零碎時(shí)間播放，孩子們也聽了，但感覺效果不大，孩子說聽不懂。我告訴她說，這樣播放也能起到磨耳朵的作用，但最好是一周循環(huán)播放同一課或者同樣的兩課，如玉聽就可以聽熟，周末再到我這里來，我輔導(dǎo)輔導(dǎo)，她就可以背誦，就可以同我的女兒一起分角色表演那些課文。媽媽試了試這種方法，說這樣播放，效果好多了。）所以，弟弟在家跟著磁帶模仿，是一整篇課文一整篇課文模仿下來的，而不是一句一句模仿的，而且沒有任何人給他糾音。

但他的語音語調(diào)真的模仿得惟妙惟肖。

這孩子一定有著超強(qiáng)的聽音辨音能力，以及超強(qiáng)的語言模仿能力，此外，他對這件事情，有著無比的熱情。這些，對于語言學(xué)習(xí)，可遇不可求。

這個(gè)孩子具備這些成功的條件，多么值得珍惜。

上周日，如玉和我的女兒上舞蹈課，我又一次見到了媽媽和弟弟。

媽媽全職陪伴兩個(gè)孩子，弟弟雖然沒上興趣班，但也得跟著媽媽一起來陪姐姐上課。

弟弟見到我，非常開心，主動(dòng)要求背誦這周學(xué)會(huì)的課文。

聽著他優(yōu)美好聽的發(fā)音，我高興地對他說：“你真棒！你都可以去當(dāng)英語配音員了！你簡直是個(gè)天才，我從沒見過哪個(gè)孩子能自己跟著磁帶模仿得這么好！你比姐姐更棒呢！”

弟弟臉上、眼里閃耀著自豪的光輝。

他緊緊挨著我，對我說：“張老師，我愛你！”

我真的非常感動(dòng)，我摟著他，對他說：“我也好愛你哦！你太棒了！要繼續(xù)加油呢！”

弟弟的發(fā)音一點(diǎn)問題都沒有嗎？

不。也有一點(diǎn)點(diǎn)小小的瑕疵，比方一些復(fù)數(shù)名詞的詞尾，那個(gè)/s/沒有讀得很明顯，但我只是提了一提這個(gè)問題，并沒糾正他。

我曾多次見到老師在課堂上當(dāng)著眾多同學(xué)的面，糾正某個(gè)孩子發(fā)音上面的細(xì)小問題，而且一本正經(jīng)、反復(fù)糾正多次。而那個(gè)被糾正的孩子，在眾多同學(xué)們面前，一次比一次沒有信心，原本是一個(gè)小的發(fā)音瑕疵，最后真的讀錯(cuò)了。

我不希望這樣，相比孩子的學(xué)習(xí)熱情，那點(diǎn)小小瑕疵算什么呢？

稍稍提醒，甚至不用提醒，在以后的學(xué)習(xí)中，他自己就懂得糾正。

我對弟弟的表揚(yáng)太夸張，甚至言過其實(shí)了嗎？或許有人會(huì)這么認(rèn)為。

但這就是我的風(fēng)格。

我對我家的兩個(gè)女兒，一直用這種方法，她們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小成績，我總會(huì)不遺余力地夸獎(jiǎng)，甚至?xí)磉_(dá)夸張的驚喜。

我沒有發(fā)現(xiàn)這種方法帶來了什么不良后果。

說實(shí)話吧，我有時(shí)候把這種方法用到孩子們的爸爸身上，也能產(chǎn)生非常良好的效果呢！

（3）

如玉的媽媽告訴我說，周六晚上帶著弟弟陪姐姐去上奧數(shù)課，弟弟也興致勃勃地背誦課文給那些家長們聽，家長們夸獎(jiǎng)了弟弟，但也紛紛提出一個(gè)問題：“你會(huì)背這么多，你懂得中文意思嗎？”

弟弟說不懂中文意思。

那些叔叔阿姨們就露出遺憾或者不屑的表情：“不懂中文意思啊？背這么多也沒用啊！”

天哪！那些自以為是的叔叔阿姨呀！拜托你們閉嘴！別再毀人不倦了！

我趕緊告訴弟弟：“你不用理他們的！他們不懂，完全是瞎說，你只管繼續(xù)這樣模仿，等你把這一本書的內(nèi)容全部模仿下來、背誦下來，等你以后大一點(diǎn)，你的英語無人能比，你在你們班上，英語一定會(huì)是第一名！”

剛剛因?yàn)閶寢尩霓D(zhuǎn)述，而有些眼神暗淡的弟弟，眼里又閃現(xiàn)出光彩。

我告訴如玉的媽媽：“媽媽，你一定要堅(jiān)持住，要繼續(xù)播放音頻、播放磁帶，鼓勵(lì)孩子們模仿、背誦，不要糾結(jié)孩子懂不懂中文意思。這才是英語學(xué)習(xí)的正確啟蒙方式！”

如玉媽媽說：“老師你放心，我相信你，我會(huì)這樣做的，不說別的，就說在你的鼓勵(lì)表揚(yáng)下，我兒子越來越愛聽英語磁帶，越來越愛模仿著讀英語，我也會(huì)堅(jiān)持的。”

我說：“那些家長，他們的孩子，在很小的時(shí)候，都應(yīng)該背誦過唐詩呀、中文的繞口令啊，由于是中文的原因，他們從沒想著要給孩子解釋、翻譯，其實(shí)那些古文，孩子也是不懂意思的。但為什么還要讓孩子背誦呢？就是為了鍛煉孩子的口齒伶俐，積累語言素材，潛移默化，慢慢積累，孩子自然就懂了呀，就會(huì)說話了呀！”

在一旁玩耍的弟弟，從媽媽的包里拿零食吃，而且非常熱情好客地邀請我一起吃。

我謝謝了他，但也拒絕了他的好意。

他堅(jiān)持給我零食，把一個(gè)面包舉著，放到我眼前，突然說：“bread,bread!”

我愣了一下，然后“哈哈”大笑，對同樣笑著的如玉媽媽說：“誰說他不懂中文意思？是那些叔叔阿姨不懂英語好不好？”