小丫很滿足，離開了沙盤室。小姑娘已經不再陌生，玩過幾次，這一次沙箱里的呈現輕松了許多。
小丫和媽媽一起來的，這一次，我一如既往也和媽媽閑聊幾句，孩子似乎已經很明了事后我和她媽媽的對話，很識趣的離開沙盤室到外面玩耍，而我依然沒有訴說太多，對她媽交代：“總結稍后網絡發給你！”
從前后盤的感覺看，孩子的焦慮緊張值直線下降，媽媽說，可能與她和孩子爸爸接納包容孩子有關，我說肯定是。
我感受到孩子近期在一個被容納的舒適區里自由成長著。媽媽告訴我，從孩子的盤看自己要注意點什么來陪伴指引孩子呢？有什么需要改進的地方嗎？我說，每一個沙盤，我不分析，不評價，只寫我的觀察和感受，孩子做的就只針對孩子，如果你有需要，可以來做一下沙盤，我再陪伴觀察并呈現對你的感受。
媽媽說：“自己現在就在一個舒服區，出不來！道理全明白，就是出不來。”
孩子也在一個舒適區，倒感覺孩子很享受。那么，問題不在舒適區，問題在哪里呢？
媽媽說：“可能是我不滿意自己舒適區的狀態吧，想更實現自己一些，然而行動上沒跟上。”
既然我們什么都明白，為什么還需要找個人呈現一下呢？
接著媽媽說：“等孩子開學了，我就去做助教了，在家待久了不行。”
嗯，我想這就是她和我說這一翻話背后的動力吧，正所謂“適當覺察，適當呈現”的好處。用沙盤游戲中一句術語來說：潛意識告訴她，離開舒適區！
那么，用動力溝通師的語言來說就是：
語言就是個屁，讓我們行動吧！
圖片發自簡書App
