識字八教后記

上午試課識字八。

漂浮在表面，看不到與學生的情感融合

教學混亂，平均用力，繁瑣，沒有重點。該詳細講的偏旁部首沒有突出。學生讀的太少，參與度太少。

趕巧下午聽了王新民老師執教的《大禹治水》一課，流程明了，教師沒有多余的口語，把更多的時間留給孩子們發言、朗讀，思考。教師教得輕松，學生學的有勁。

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