一、20160511-聽永澄解讀第21章《閱讀與心智成長》
（一）四個收獲:
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1.老大提煉出的閱讀方法論：
- 閱讀基礎：主動閱讀，提出問題
- 閱讀技術：四層次閱讀法
- 收斂邊界：書的質量超越自己能力理解范圍，而非摸到什么讀什么
- 圖書分辨能力：挑好書（何為好詳見書的金字塔）
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2.書的金字塔:
- 兩大類：第一類是供娛樂消遣、接收咨詢的書；第二類是讓你學習的書。
- 其中第二類分為了3個子層級：
- 一次分析閱讀就可以搞定；
- 分析閱讀后還需反復看多次，最后看懂了；
- 分析閱讀后，常讀常新，它一直在成長。
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3.心智成長三要素:學習、思考、實踐。
- 學習，從元開始。
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4.用GROW模型理解本章提到的手段和目標這件事情。
- R:未能達到書中提到的閱讀標準；G:有能力讀得更透徹； O:閱讀方法論（見上1）；W:持續練、讀書。
- 手段:①閱讀規則，變成好讀者的方法，即閱讀方法論；②你將要閱讀的東西。
（二）三個感受:
- 1.整體聽解讀的隨想:①未進入狀態時，看到老大導圖的讀前思考，有些東西開始復蘇，比如檢視閱讀、分析閱讀的方法和要求，再次查不足，點贊老大前提問的能力，一層一層的、邏輯鮮明。②竊喜來的慢半拍。雖然一路跟著讀下來，沒有明白老大說的那種竊喜，而心里絲絲未真正吸收老大輸出的焦慮、消化成自己東西的急切糾纏一起，降低了喜悅感。最后聽到老大說認真完成作業的人下一次可以繼續參加共讀活動，而且是免費的，我內心終于有種付出有回報的竊喜感啦。
- 2.聽到學習“從元開始”我有點懵，因為想到類似的句式“從易開始”。然后聽到老大說復雜的東西可以分解為簡單的去進行精深訓練，有一點點的解惑。但是我理解的另一個角度是說學習方法論的時候，盡量的從根開始學習，學習復雜的普適的，在落地實踐的過程中可以選擇從易開始，先持續起來，再發現問題解決問題中不斷的優化。
- 3.“身體和心靈總要有一個在路上，最好是兩者都能在路上。”最早聽心智這詞，應該也是從《把時間當作朋友》一書里的副標題:運用心智獲得解放。不知為何，我覺得心智是一個熟悉的陌生人。我還是說不清楚它是什么？這一次聽老大解讀這一章，倒是強化了一個想法:心智要用的，不用會衰減、消退，你會死。我想到了精神世界的一種荒蕪、心靈的一種空洞，當然也會影響到身體機能的一些弱化。
（三）兩個改變:
- 1.調整學習選擇的邏輯。為何限制自己是小白呢？選擇學復雜的、普適的、難的、可能有點痛苦的，學超越自己能力范圍的、元層面的。
- 2.讀書不摸著就讀，考慮目的，除了消遣和咨詢，如果想成為不一樣的人，記得讀經典，找到對自己有價值，讀超越理解范圍的書。
（四）一個行動:
腦海里很多碎碎的想法、靈感，匯聚起來，寫一篇這14次跟讀下來的整體感悟和收獲。
二、本章的導圖
閱讀 與 心智成長@周而佳境
ps，小梳理，各次感受作業們：
- 作業們:
14 http://www.lxweimin.com/p/d7f2609f8315 《閱讀與心智成長》
13 http://www.lxweimin.com/p/5746e5ada8e4 《主題閱讀》
12 http://www.lxweimin.com/p/a6403d08ab3e 《輔助閱讀》
11 http://www.lxweimin.com/p/cb715ddf17d5 《贊同或反對作者》
10 http://www.lxweimin.com/p/983d545233f4 《公正地評斷一本書》
09 http://www.lxweimin.com/p/d5640697da51 《判斷作者的主旨》
08 http://www.lxweimin.com/p/056048e9ddab 《與作者達到共識》
07 http://www.lxweimin.com/p/32404690e72b 《透視一本書》
06 http://www.lxweimin.com/p/723631dcf5f6 《對一本書進行分類》
05 http://www.lxweimin.com/p/24874c6cbb6f 《篇章二 分析閱讀》
04 http://www.lxweimin.com/p/ecb8fe566d51 《如何做一個自我要求的讀者》
03 http://www.lxweimin.com/p/a602945b5649 《檢視閱讀》
02 http://www.lxweimin.com/p/eb8aa4a41faa 《基礎閱讀 》
01 http://www.lxweimin.com/p/5bcaf5c70d30
閱讀的活力與藝術&閱讀的層次
