一、 20160214-聽永澄解讀“檢視閱讀”
四個收獲
- 從道術器用來理解檢視閱讀。
幫助自己對較為新奇的書籍快速建立認知的方法論。
五步法：看包裝、看整體、看細節、下判斷、粗閱讀。
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五步法表單 http://form.mikecrm.com/f.php?t=4RPlao
- 清晰了作者在本章講到閱讀速度的邏輯。
為了提高閱讀速度，有速讀教育、檢視閱讀、提高理解力等法子。
解決閱讀問題最根本的方案是提高理解力。
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快速不重要，變速更重要。專注也不是理解力的判斷標準。
檢視閱讀是主動的閱讀。態度上要做好準備喲！比如帶著問題去進行檢視閱讀（什么主題的書，如何架構的等）。
更清楚了檢視閱讀的兩步是什么、為什么要分開來理解？
分為兩個層次:系統性略讀和粗淺的閱讀。
前者指從整體了解對象是什么；后者指更深一層了解對象是什么。
更有趣的是，作者建議新手要分開理解。這里永澄老大再次涉及到刻意訓練的概念，背后暗含慢方法快成長的理念。
三個感受
- 迫不及待想從16年書單中找本書檢視閱讀下。
- 一來想篩選、精簡書單，二來尋思可以借此篩選出斷舍離的書。
- 想熟悉“如何對較新奇的書快速建立認知的方法論”，從知道到會用。
- 跟著老大學舉一反三:聯系、發散、引申。
- 個人成長GROW模型 vs 如何讀序言。
怎么讀序言呢或者好的序言會講什么呢？了解作者的目的、目標、目標群體，看作者說是怎么寫的-章節的布局，或什么樣的人應該怎么讀這本書。 - 檢視閱讀的方法論 vs 如何認識事物模型。
老大從認識一本兒新奇的書拉升出認識事物的模型:體驗嘗試法、結構分析法、掌握精通四層次、5w1h。
- 體會到理解力的差距。
突然體會到在基礎閱讀當中提到的一種情形:字都能看懂卻讀不出自己的東西。我在本章讀“閱讀速度、逗留與倒退、理解力”這幾塊時，感到云里霧里的。即便做出了導圖，發現也是在羅列，而沒有找到一個把它們粘合在一起的邏輯。聽了老大的解讀，豁然開朗。
二個改變
- 學著用類比的方式，舉例去向別人解釋一個概念。
- 購書時多用1分鐘看包裝。看包裝時，除標題、副標題、書封等，多注意了解作者（可用豆瓣 ）、建議上架類、區分策劃機構和出版社。
一個行動
建立個自己的五步法表單，來練習和收集檢視閱讀的書。
二、第四章 檢視閱讀的思維導圖
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檢視閱讀@周而佳境
三、我的5步法表單：
第一步：看包裝
【正反1分鐘，初分類、定個位】
1.1 書名（標題、副標題）
1.2 建議上架類別
1.3 作者（思考作者星級，可通過豆瓣）
1.4 出版社、策劃機構
1.5 版次或印次
第二步：看整體
【帶著問題讀目錄和序言】
2.1 目錄說了什么
2.2 本書目的
2.3 本書目標
2.4 本書受眾群體
第三步：看細節
【閱讀索引和主題關聯章節】
3.1 列舉若干關鍵詞
3.2 本書誠意度（星級）
第四步：下判斷
4.1 本書對我當下的價值
4.2 建議在什么時候繼續閱讀
4.3 建議采用什么樣的方式閱讀
a隨便翻翻b分析閱讀c合入主題閱讀(寫明主題閱讀名）d其他
第五步：粗閱讀
【原則:①讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關于什么問題，不做標記。②讀書的時間不需多，但要連貫。③厭書時不讀，可“餓書”。】
5.簡要書寫閱讀后的感受，不超過300字
填寫表單：http://form.mikecrm.com/f.php?t=cLJumZ
