重寫本書的動機和閱讀的目標
01 ?重寫動機
前面一節說了，《如何閱讀一本書》第一版寫于1940年，那么，時隔三十年，作者為什么要做大篇幅的改動，重寫此書呢？
這個和美國當時的社會變化有密切關系。1940到1970年這30年，正是二戰結束后，美國社會穩定，經濟高速發展的時期，受到良好教育的人大幅增加。70年代被稱為美國的“閱讀時代”。
在閱讀需求大增的同時，人們的閱讀水平并沒有提高，因而迫切需要進行閱讀指導，這個問題甚至成為當時美國最重要的教育問題。第一版的《如何閱讀一本書》雖然已經暢銷多年，但有很多新的觀點需要增補進去，以使指導更具針對性。比如針對不同的書采取不同的閱讀方法，這就是第二版才加進去的。
02 ?閱讀的目標
書開篇的第一部分，提出了一個問題：閱讀的目標是什么？
作者認為，閱讀的目標分為三種：
為獲得資訊而讀，為娛樂消遣而讀，以及為求得理解而讀。
比如對與《如何閱讀一本書》這本書，不同的人閱讀的方式可能有這么幾種：
1、把書從頭到尾翻一遍，覺得寫得不錯，記下幾條方法；
2、把書翻開一看，覺得有些地方難以理解，或是全部看完太麻煩，在得到或樊登讀書里面找到這本書的聽書稿，聽高手的解讀，了解本書的精華；
3、自己從頭到尾看一遍，不明白的地方仔細玩味，認真做筆記，按照里面介紹的方法進行練習。
以上幾種，第一種和第二種都是為了獲得資訊的閱讀。第三種是為了增進理解而讀。作者強調，本書是為了服務閱讀目的是為增強理解力而讀書的人。
獲取資訊是被動的，無需多少能力和技巧。要想增進自己的理解能力，只有做到主動閱讀。越主動效果越好，而且是閱讀一些對自己來說有些難度的書。只有從比我們水平高的人身上學習，才能學到更多。
好了，看到這里，我總算明白這本書是為誰而寫，以及要怎樣讀它了。
順便聊一下對當下流行的“聽書”軟件的看法。
我很喜歡得到的“每天聽本書”的欄目，吾生也有涯，而知也無涯?。書市上那么多書，我哪里有時間看那么多？有的想看，我又怎么知道值不值得看？聽書這個方式能讓我利用碎片化時間，用最小的成本，得到我最想要的資訊，如果想要了解更多，那就買書自己來讀。
這就是為獲取資訊的閱讀。但千萬別以為這是真正的閱讀。因為里面的內容都是高手利用自己的知識結構打造出來的產品，并不是我自己的，我“知道”了一些知識，但并沒有提高自己的能力。這和你吃再多的美味佳肴也不會直接變成好廚子是一個道理。
70年代的美國，收音機、電視機走進千家萬戶，媒體的信息轟炸和泛濫就如同今天互聯網時代一樣，越來越多的人不再覺得讀書那么重要了。作者感慨新媒體精美包裝的資訊效率太高，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結論。
無論在什么時候，只有我們自己的理解力提高了，才能真正將知識化為己有。否則，你就只是一個知識的搬運工而已。
