這是李婷『056』365日寫作計劃第41天的寫作內(nèi)容
本次寫作是基于本書的第三章，第四章，第五章。
這三個章節(jié)主要講了什么？
做一名自我要求的讀者，應該是主動閱讀，敢于提問，精準回答。在不同的閱讀層次采用適用的筆記方法，使這本書完全屬于自己。
如何講述的？
作者按照順序來，先講述閱讀的第一層次--基礎閱讀，然后講述第二層次--檢索閱讀，最后講述如何做一名自我要求的閱讀者。
基礎閱讀
基礎閱讀包括四個階段，主要是從幼兒園時期到快要小學或中學畢業(yè)的這段時期。一般來說，基礎閱讀的四個階段都有一位老師在旁指導，也就是輔助型閱讀階段。
從基礎閱讀以后的閱讀都可以算是非輔助型自我發(fā)現(xiàn)閱讀,就是要自己學習如何閱讀一本書。作者假設我們讀者已經(jīng)有九年級的讀寫能力，也就是熟練了基礎閱讀。然后我們就可以準備邁入檢視閱讀的層次。
檢視閱讀
檢視閱讀是一體兩面的時，但對于一個剛起步的閱讀者來說，最好將檢視閱讀分為兩個不同的步驟。等熟練了以后，可以兩個步驟同時進行。
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
這樣可以發(fā)現(xiàn)這本書是否值得多花時間閱讀。
如何去構建略讀的系統(tǒng)：
1.先看書名，然后如果有序就先看序，要很快很快的看過去。
2.研究目錄頁，對這本書的基本架構做概括性的理解
3.如果書中有索引，也要檢閱一下--大多數(shù)論說類的書籍都會有索引。
4.如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一讀出版者的介紹
5.從你對一本書的目錄很概括，甚至有點模糊的印象當中，開始挑幾個看來跟主題息息相關的篇
6.最后一步，把書打開，東翻翻西翻翻。念上一兩段，有時候是幾頁，但不要太多。章來看。
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
這樣可以大致了解書的主旨，便于下次的分析閱讀。
首先，要找對方向，這是一個重要又有幫助的閱讀規(guī)則。
頭一次閱讀一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。
然后，了解你的閱讀速度。
因為許多人在閱讀時有逗留與倒退的現(xiàn)象，這樣很浪費寶貴的讀書時間，我們的大腦是個驚人的工具，可以在“一撇”之間掌握住一個句子或段落--只要眼睛能夠提供足夠的資訊。
對于如何矯正逗留與倒退的現(xiàn)象，最好的辦法就是運用你的手，順著一行文字移動，速度比你的眼睛看的要快一點。強迫自己的眼睛跟著手部的動作移動，繼續(xù)聯(lián)系下去，增加手移動的速度。
最后，要明白讀得快不一定能理解。理解力是要比回答書本內(nèi)容一些簡單問題還有多一點的問題。這本書想要改進的正是這一種閱讀的理解力，沒有經(jīng)過分析閱讀，你就沒法理解一本書。
如何做一名自我要求的讀者
**如果你的閱讀目標是獲得利益--不論是心靈或精神上的成長--你就的保持清醒。
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主動閱讀的基礎就是提問題。
一般基礎的問題有四個：
1.整體上來說，這本書到底在談些什么？
2.作者細部說了什么，怎么說的？
3.這本書說的有道理嗎？
4.這本書跟你有什么關系？
任何一種超越基礎閱讀的閱讀層次，核心在于你要努力提出問題（然后盡可能地找出答案）。這是決不可或忘的原則。
然后，要完全擁有一本書，不是買回來就可以了，要去把書寫下來。這就要求使用筆記。
記筆記的三種方法：
1.結構筆記，側重于全書的架構，運用在檢視閱讀后。
2.概念筆記，是作者的觀點，存在于全書的細節(jié)中，運用在分析閱讀中。
3.辯證筆記，針對一場討論情景的筆記--這場討論是由許多作者所共同參與的，而且他們可能根本沒有察覺自己的參加。運用于主題閱讀中
既然閱讀層次是漸進的，那么這些筆記的方法也應該是漸進的。
你是否同意？
我同意要去主動閱讀，提高閱讀速度，提問題，記筆記。閱讀的規(guī)則和技巧不是讓我們?nèi)ネ祽校悄芨玫美斫膺@本書，能有效地閱讀，讓書中的知識成為自己的知識。
與我有關嗎？
和我有巨大的關系。想著出了校門，沒有老師，如何決絕學習上的問題呢？這是我對于老師的依賴，說到底是人的天性--懶惰。所以學習如何閱讀一本書很重要，相當重要。這就像是一把萬能鑰匙，可以幫助我開啟任何知識領域的門，接下來就需要自己去堅持了。其實有些人一輩子的找不著入門的方法，而我從這本書中找到了，只要你會閱讀，就可以閱讀相關知識領域的書，消化理解，一步一步地前進。
