【天使三階周檢視】

周檢視# A8張黎1015-1022

百日目標(biāo)檢視
目標(biāo)1早睡早起
目標(biāo)2鍛煉身體
目標(biāo)3每日閱讀
本周成果（可從八大關(guān)注選擇全部或部分進(jìn)行檢視“健康/家庭/效能/成長(zhǎng)/財(cái)富/社交/事業(yè)/休閑”）
一、?♀?健康：
1.腰部一直疼痛，一直在帶護(hù)腰保暖，用溫水袋敷腰。（下周用艾灸）
2.腰部疼痛，早起在床上進(jìn)行腰部鍛煉。（下周繼續(xù)腰部鍛煉）
二、??家庭：
1.本周頭幾個(gè)晚上帶孩子換藥，每天睡覺(jué)延遲到24點(diǎn)，晚睡已經(jīng)是一個(gè)非常困擾我們的事情。（下周調(diào)整到22:30）。
2.孩子的手燒傷，本周基本好了，由于近期沒(méi)寫(xiě)字，字不夠工整，速度也存在問(wèn)題，只有慢慢來(lái)。
3.上周和先生發(fā)生爭(zhēng)吵，本周先生沒(méi)有再與我爭(zhēng)吵了，看見(jiàn)我如此堅(jiān)決，所以沒(méi)有再反對(duì)，也沒(méi)有支持，我還是繼續(xù)堅(jiān)持我自己的?；叵肫饋?lái)，以前兩個(gè)人爭(zhēng)吵他說(shuō)一句，我說(shuō)十句，現(xiàn)在是反過(guò)來(lái)的，我說(shuō)一句，他回十句，他姐姐說(shuō)現(xiàn)在是我已經(jīng)沒(méi)有以前焦慮了，反而是他已經(jīng)到了極限，他是想讓他姐姐和我的父母來(lái)幫我們解決問(wèn)題，可是這問(wèn)題是我們之間的問(wèn)題，誰(shuí)都解決不了，只有我們共同去解決，不管怎樣，我仍然會(huì)堅(jiān)定地走我自己的路，總有一天他會(huì)明白的，不用天天掛掛嘴上，用行動(dòng)證明一切。不用被他的誤解所困擾，專注自己的事情，把我自己身心調(diào)整好，把這個(gè)家經(jīng)營(yíng)好，把孩子教育好，加油！
4.周日孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我說(shuō)動(dòng)先生一起收拾家。
三、效能：
1.每天堅(jiān)持早起和青蛙打卡。（下周繼續(xù)堅(jiān)持打卡）
2.平時(shí)抽出時(shí)間看書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。（下周早睡早起，清晨盡量做到三選一晨間日記/讀書(shū)/鍛煉）
四、成長(zhǎng)：
1.本周仍然會(huì)對(duì)教育心理學(xué)第八章進(jìn)行討論。從家長(zhǎng)老師給孩子搭建各種支架，完成一個(gè)很復(fù)雜的任務(wù)，到逐步減少支架，對(duì)該場(chǎng)景的相關(guān)內(nèi)容能從不同的角度與層次內(nèi)化。比如處于皮亞杰思維發(fā)展第一階段的孩子，去農(nóng)場(chǎng)，應(yīng)該如何引導(dǎo)？處于皮亞杰發(fā)展第二階段的孩子，應(yīng)該如何引導(dǎo)？第三階段的孩子呢？那在這個(gè)過(guò)程中，我們?cè)趺匆龑?dǎo)孩子去“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”？這一段就能發(fā)揮作用，教師要給學(xué)生更多“結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容框架”，怎么理解？然后逐漸地將“責(zé)任”轉(zhuǎn)移給學(xué)生，如何理解“責(zé)任轉(zhuǎn)移”？如何做到？我們現(xiàn)在舉一個(gè)實(shí)例，現(xiàn)在帶自己孩子去弄農(nóng)場(chǎng)，我們希望通過(guò)這次出行，讓孩子收獲什么？如何制定出行計(jì)劃及準(zhǔn)備？把這個(gè)作為今天回家的作業(yè)，給孩子制定一個(gè)去農(nóng)場(chǎng)（也可以替換成你近期想去的地方）的出行計(jì)劃，需要表明你希望孩子在這次出行中收獲什么（需要結(jié)合孩子先階段發(fā)展需要），基于建構(gòu)主義的教學(xué)飯，制定出行準(zhǔn)備與思路規(guī)劃。支架1.：根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段，先確定孩子的發(fā)展階段（一/二／三階段），再確定自己的發(fā)展階段（第四階段），不同發(fā)展階段有哪些不同的思維特點(diǎn)，在溝通上需要發(fā)展高級(jí)階段的，能使用低階段的所有思維方式解決問(wèn)題。支架2: 根據(jù)維果斯基的混齡教學(xué)與合作學(xué)習(xí)理論，如何給孩子提出示范性問(wèn)題，從而轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)孩子自己提出問(wèn)題，如何將責(zé)任轉(zhuǎn)移給孩子，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí) ·助學(xué)。這就是我們可以跟孩子一起合作學(xué)習(xí)的部分。我們大人是處于思維第四階段，從11歲以后開(kāi)始，我們一直都使用者抽象性思維為主的思維方式，但是在養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們開(kāi)始需要用到我們前三階段的思維方式了。在設(shè)計(jì)出行的過(guò)程，以孩子為主線，不是凡事以孩子為中心，失去自我。而是說(shuō)，我們出行的目標(biāo)是以思維發(fā)展第一/二/三階段為主要目標(biāo)，而不是以四階段為主要目標(biāo)。我們有時(shí)候出行，僅僅是為了自己放松度假，這屬于第四階段思維方式為主的，那這個(gè)時(shí)候帶著孩子去，孩子有時(shí)候無(wú)法理解與融入其中，或者被強(qiáng)行拉到了下個(gè)思維發(fā)展階段。我們可以跟孩子出行，找回我們童年的感覺(jué)，找回初心，這種感覺(jué)更是身心靈的放松，而不是僅僅是一個(gè)釋放與緩解疲憊等。與孩子一起合作學(xué)習(xí)，與他們一起去發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)用前階段的思維去看世界。
五、財(cái)富：
1.房子整理好準(zhǔn)備出租。
六、社交：
1.姐姐回娘家，我買(mǎi)首飾贈(zèng)送姐姐。買(mǎi)螃蟹家回，家庭聚餐。
2.給媽媽買(mǎi)羽絨服，媽媽堅(jiān)決不要，要求退掉，我只有按照媽媽的意見(jiàn)來(lái)，下次再買(mǎi)別的吧。
七、事業(yè)：
1.清理黨費(fèi)表，審核培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。（下周編制2018年預(yù)算二上數(shù)據(jù)）。
2.收齊四表意見(jiàn)，并修改，準(zhǔn)備啟用。（下周清理2016年第十三屆臺(tái)灣周開(kāi)支，如今各組長(zhǎng)報(bào)開(kāi)支預(yù)算，匯總編制2017年第十四屆臺(tái)灣周預(yù)算。）
八、?休閑：
1.10月21日帶孩子至中南劇院觀看皇家莎士比亞劇院放映作品《愛(ài)的徒勞》續(xù)集。
覺(jué)察力練習(xí)
覺(jué)察作業(yè)：與同事交流做事的心態(tài)，聽(tīng)十九大報(bào)告，參加討論。
心得體會(huì)：不忘初心，堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
?本周可提升的地方（或問(wèn)題） 已在上面括號(hào)里說(shuō)明。
下周三只大青蛙（目標(biāo)）：
1、2018年預(yù)算二上數(shù)據(jù)。
2、參加STEAM學(xué)習(xí)并提交作業(yè)。
3、第十四屆臺(tái)灣周預(yù)算推動(dòng)。
感恩分享
1.感恩姐姐的關(guān)愛(ài)，給我送了驢膠被血顆粒。