人際交往的敏感期，是兒童成長和發(fā)展過程中一個很重要的需求。我們生活在關系中，我們的各種問題就是關系導致的，所以這個敏感期的發(fā)展，將為兒童成人以后奠定非常重要的人際交往基礎。
當然，也正是在這個意義上，孩子的性別意識也開始明確起來。因為在此之前，男孩與女孩基本都是在一起游戲的，他們的愛好和興趣也不會有太大的區(qū)別。但在此之后，男孩和女孩的興趣便開始出現(xiàn)了分化，女孩開始迷戀上過家家和洋娃娃，而男孩開始迷戀上小手槍、小汽車以及一切帶有冒險性的活動，因此，這一階段，孩子的友誼都是在同性伙伴之間發(fā)展起來的。
第一類
兒童的人際關系很好，人緣不錯，常常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為
第二類
孩子在班級里的人際關系很差，在交往中常常采用不友好的交往方式
第三類
兒童的名字大家很少提到，他們既不受歡迎，也不受排斥，他們是被忽略的一群，為大多數(shù)的同伴所忽視和冷落，就叫作“受忽略兒童”。
第四類
還有一類是一般型兒童。小伙伴們有的喜歡他們，有的不喜歡他們，既沒有受到特別喜愛、接納，也沒有受到特別的忽視和拒絕，他們在同伴中的地位一般。
父母要多創(chuàng)造環(huán)境，一步一步地引導孩子善于與小伙伴交往，可嘗試如下的做法：
（1）請同事、鄰居家的小朋友來玩，家長在旁邊加以指導，教給一些常用的人際交往策略，比如請小朋友一起玩玩具，和小朋友做合作游戲，學會說“謝謝”“對不起”等。玩的時候，不要光顧自己高興，也要照顧同伴的情緒，大家都要玩得開心才好。
（2）多帶孩子到人多的地方，鼓勵、指導孩子多和其他陌生的小朋友打交道、向叔叔阿姨主動問好。
如果可能的話，每天讓孩子和班上住得比較近的小朋友一起結(jié)伴同行，一起上幼兒園，一起回家。在路上，與小伙伴聊聊天、交換玩具書籍等等。父母接送孩子的時候，也應盡量創(chuàng)造這種機會。
每天去幼兒園之前，鼓勵孩子多交朋友，回家之后，再詢問孩子有沒有進展。剛開始的時候，可以幫孩子出點主意，孩子每交到一個新朋友，家長也要表示由衷的高興。
（3）小朋友來訪，家長一定要表示歡迎，不要怕孩子們把家里搞得天翻地覆。
這里要特別提醒的有兩點：一是家長對孩子的教育要適當。人際關系不能完全依賴于技巧，要能對別人的心理狀態(tài)有正確的體察。有的孩子完全以自我為中心，比較霸道，不考慮別人的需要和情緒，玩游戲的時候常常不遵守規(guī)則，久而久之，就會變得不受歡迎了。
交換是孩子人際關系的開端
具體來講，父母應該如何對待孩子在人際關系敏感期表現(xiàn)出來的那些交換行為呢？
1.不要以大人的成見看待孩子的交換行為
2.告訴孩子交換后不后悔
3.鼓勵孩子交換和贈送
那么，家長應該如何對待孩子在交往中產(chǎn)生的矛盾，才能幫助他們順利地度過人際關系敏感期呢？
一般來講，家長不應該過多地參與到孩子的人際交往中，因為這常常會打亂孩子對人際關系的自然探索。但當孩子遇到自己解決不了的交往問題時，家長就可以及時的為他們提供幫助了。例如當孩子常常因為自己被別人欺負而傷心時，家長可以為他提出這樣的建議：用食物向?qū)Ψ奖磉_好感，化“敵”為友。這一年齡段的孩子都是非常簡單、純真的，食物對于他們有很大的吸引力。當然，家長除了建議孩子送別的小朋友零食之外，還可以建議孩子與別的小朋友一起玩玩具、做游戲等，這些都是促使孩子與別的小朋友關系融洽的好方法。
當然，在孩子遇到交往難題時，除了給孩子提建議，家長還要想辦法給予孩子精神上的支持，使孩子充滿信心地去處理交往上的難題。
當孩子受到別的小朋友的威脅和欺負，也許剛開始時他們會感覺害怕和不知所措，但如果得到家長精神上的支持，他們就會覺得自己很強大，在這種情況下，孩子一般都會知道如何去面對這些問題。
