《請記住，沒有也不可能有抽象的學生》讀后感? ? ? ? ? 南魯山鎮中心小學? ? 白樺
? ? ? ? 拜讀了蘇霍姆林斯基的《請記住，沒有也不可能有抽象的學生》給我留下了深刻的印象。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說：沒有也不可能有抽象的學生；新課程則說：學生有個體差異性。樹立起正確的學生觀，尊重學生的主體性與個性差異，是教育教學成功的前提。
? ? ? ? 沒抽象的學生，教師應該怎么做？蘇霍姆林斯基說：教師要善于確定，每一個學生在此刻能做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步的發展；教師應當善于確定：要通過怎樣的途徑，要經歷什么樣的障礙和困難，才能引導兒童接近教學大綱所規定的水平，以及怎樣才能在每一個學生的腦力勞動中具體地實現教學大綱的要求。這是教育技巧的一個非常重要的因素。
? ? “因材施教”是針對教育學中“人的發展的差異性與教育”提倡的一點教育措施。作為老師，要面對來自不同家庭的學生。他們具有不同的學習基礎，老師不能統一要求學生。 我想在今后的工作中一定要好好端正自己的心態，欲速則不達。給學生足夠的自我思考時間，其實有些題目靜靜地等待一會兒，他們有時也能自主完成。教學上除了備教材，更要備學生。要根據學生的理解能力去設計課堂教學問題，問題要有層次性，讓每個學生都有能夠解答的問題，使他們都能夠體驗到成功的感覺，使他們都有成就感，使每個學生每節課都能進步。給學生布置的作業要分層設計，適合不同學生的學習能力，至少要讓他們通過努力能夠解決。? ? ? ? ? ? ? 要努力去看到學生的每一點進步，特別是后進生的，那怕它是微不足道的，要適時的進行表揚與鼓。我們不能一條標準的來要求學生，有的孩子真的非常優秀，各個方面，都讓你滿意，有的孩子，聰明，一點就會，但坐不住，時刻需要你花費精力去提醒他。有的孩子，內向，課上課下都是沒有聲音的。
? ? ? 今后的教學中要多關注那些學生，放慢腳步，靜下心來，摒棄浮躁。以寬容的心態去面對學生們的行為，以理智的態度給予及時的幫助，有條不紊，淡定從容，靜待花開。相信你一定會找到教育的方向！
