? ? ? 通過(guò)兩天的線(xiàn)下思維導(dǎo)圖授課，讓我對(duì)思維導(dǎo)圖不再模糊，明確方向，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖其最大目的就是為了能教會(huì)我的女兒，希望她在學(xué)習(xí)的路上不用這么辛苦，希望能夠脫離那種傳統(tǒng)的死記硬背的方法，找到一種可以讓她快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)方法。
? ? ? 在學(xué)校里，老師不會(huì)教你怎樣用更好的方法來(lái)背好書(shū)，怎樣用最好的方法來(lái)記住這首詩(shī)，傳統(tǒng)的方法都是一種填鴨式被動(dòng)狀態(tài)，讓人容易變的拖拉磨蹭，對(duì)課文死記硬背，不但掌握不牢，反而記憶很短。大量的做題，每天埋頭苦干卻很容易忘記，學(xué)習(xí)枯燥乏味，容易偏科，造成小朋友怕學(xué)習(xí)，負(fù)擔(dān)重，而且厭學(xué)。我們以前學(xué)習(xí)的一些經(jīng)歷，都是大段的文字，清一色的顏色，沒(méi)有整體性，沒(méi)有拓樸性，浪費(fèi)時(shí)間，找不到重點(diǎn)，根本就培養(yǎng)不了什么興趣，沒(méi)有重點(diǎn)的，不利于記憶。
思維導(dǎo)圖能夠圖文并茂，有五大優(yōu)勢(shì)圖文并重，把書(shū)讀薄，重點(diǎn)把握把關(guān)鍵詞，記憶更多激活大腦，方法獨(dú)特，解題更準(zhǔn)，容易解決方法。
思維導(dǎo)圖能夠與科學(xué)結(jié)合，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整理學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法，遠(yuǎn)用各比重寫(xiě)作的重要性。通過(guò)六大標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)，感情、題意，中心內(nèi)容更好地與格科目結(jié)合在一起。
通過(guò)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的法寶，總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法，要有趣，思路要清晰，找出核心關(guān)鍵詞，分析整體內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)更加有趣，而且記得更加牢固。
? ? ? 每個(gè)人都可以對(duì)快樂(lè)賦予一個(gè)最基本的定義,而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題:什么才是快樂(lè)?從古至今,每個(gè)人都有他自己的快樂(lè):李白的快樂(lè)是寫(xiě)詩(shī);易安的快樂(lè)是寫(xiě)詞;屈原的快樂(lè)是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國(guó);姚明的快樂(lè)是打籃球。而我們小朋友的快樂(lè)又是什么呢？希望通過(guò)思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，讓我們小朋友得到的是快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
