查百度地圖,邵陽在金華西略偏南處,若走高速,全程929.5公里,耗時9小時29分。我曾經自駕的最高紀錄是一口氣來回上海浦東機場800多里地。當然,我已沒有精力一口氣獨自奔馳九個多小時到邵陽,即使有我也不會傻到放棄直達的高鐵自駕前往。不過,有一年刮臺風,我所訂的火車停運,機場更不用說停飛。請陳老師、何老師另行安排專家,他們也一時找不到,更重要的是他們也不想更改。我當時心急如焚,萬般無奈之下,曾產生過自駕前往的念頭。但一怕長途跋涉,就算安全趕到,是否有精力講課是個問題;更重要的是暴風天氣,高速是否開放也是個問題。于是,我只能堅持待在火車站靜候,終于等來一輛可以通行的火車,沒耽誤邵陽學院國培工作。
我與邵陽結緣于國培。2011年,他們通過學校的張副書記找到了我,希望我能為他們的國培班開一門課。當年邵陽還沒有通高鐵,但有直達的普快,耗時至少12小時。好在有一班車是金華晚上7點多出發(fā),第二天早上八點前趕到邵陽。上午講完課,可趕下午四點左右邵陽出發(fā)到金華的普快。這個幸苦點,經常凌晨三四點被叫醒,只能回家再補覺!
后來邵陽通了高鐵,但與金華沒有直達,要到長沙轉車。這中間會多耗上一兩個小時。但即使如此,也差不多縮短了一半時間。不過,改乘高鐵后,就必得在邵陽住上一晚,如果接連上兩個班的課,則得住上兩晚,即便高鐵直達的今天亦如此,總耗時比乘普快更多。但普快雖是軟臥,畢竟4個人共同擁有一個狹小的空間,要是碰上一個打鼾的,一晚就報銷了。若碰上個會抽煙的,那就更折磨人。雖然軟臥規(guī)定不得抽煙,但它不像高鐵,阻擋不了癮君子們賽過活神仙的追求!因此,到邵陽講課無疑是一種折騰。
知道我每個月平均出金華講座限于二次的好友不解,為什么我屢次拒絕985、211高校的培訓講座邀請,卻跑到一個偏遠貧窮的地級市院校講座,難道他們給的報酬特別高?若論報酬,邵陽學院給的不是最高也是最高,我的矛盾說法是有道理的。說不是最高,那是因為一些機構、學校給的比邵陽學院要高些;說是最高,指邵陽學院已經以湖南省規(guī)定的頂級專家相待,每個項目培訓,我的課酬是最高者之一,就憑他們的禮遇我沒理由拒絕。而985、211高校所給課酬也不算低,但據我了解講得比我差多了的所謂專家,拿的比我還高,我的臭脾氣就上來了:你培訓為什么?難道是要比專家的虛名?你們要擺譜我也給你們擺下譜——我拒絕,行否?
邵陽學院卻非如此,他們也經常請大咖,但大咖的教學效果不行,他們就不會給予頂級專家待遇,甚至毅然放棄。因此,邵陽學院的教學效果特別地好!他們上送的多位專家成為湖南省優(yōu)秀培訓師,我也忝列其中。邵陽學院的培訓也因此受到學員的好評。中餐在邵陽學院吃自助餐,邊上坐的男學員跟我打招呼,他的微信名叫余輝煌,我估計是真名實姓。講座結束他一直在問我要我所出版的著作名稱,他說要全部買來認真學習。閑聊中我問他已在邵陽學院待了幾天,他掐指一算,整好一周,還要再待八天。我問培訓時間這么長煩不煩,他說學院安排的講座與活動挺好,很有收獲的,就不覺得煩了!
邵陽學院能夠根據培訓項目的性質、目標及學員的需求來設計課程,因此,我在他們那里的講座內容也是不斷變化的,這種挑戰(zhàn)很合我這種三腳貓、萬金油的脾性,而這可能是我的課程能在邵陽學院國培中受到歡迎的原因,也是我樂于長途奔波的理由。
另有一個原因就是邵陽學院培訓的對象多為湖南本地教師。幾年接觸下來,湖南老師給我的印象就是樂觀、大度、認真而又勤奮。據我所知,湖南教師的收入應該低于浙江教師,可是在閑聊中他們從不會為低收入而傷神,他們告訴我笑也是一天愁也是一天,既然悲苦憂傷改變不了什么,我們?yōu)槭裁床豢鞓烽_心一點呢。這種心情反映在聽課中,那就產生了寬容與堅持的特點。我講課喜歡一氣呵成,我允許老師們隨時出門解決個人需求,但三個小時里很少有教師離席走動。這讓我既感動又覺得不好意思,只怕把他們憋壞了。
相比較而言湖南教師比較內斂,例如給冷水江市的老師講完課,他們居然是趁我回答一位老師的問題時悄悄在我身邊身后排成隊型,與我拍了個合照,想來就十分的可愛。但給起掌聲,他們從不吝惜,只要講到他們心坎里,掌聲就會響起,例如在給懷化老師講完課,他們連續(xù)給了三次掌聲,聽得出那掌聲并非禮節(jié)性的,而是發(fā)自內心的喜歡。兩個班超過五十位學員與我加了好友,但絕大多數只是“羞澀”地打個招呼,只有寥寥數位老師留下了熱情洋溢的評論,例如微信昵稱為“安”的老師留言:您的課堂,是我這次培訓中最喜歡、也最能聽懂的課,謝謝蔡教授的賜教[玫瑰] 。真是受益匪淺[玫瑰]。昵稱為“快樂一身”的老師留言:今天聽蔡教授的課,受益匪淺,理論和實踐的結合。“簡潔”留言:謝謝蔡教授的精彩分享![強][強][強]。“一路風景”留言:蔡教授好,大家都很喜歡你的講座[微笑][微笑][微笑]。“浪漫牛仔”留言:蔡教授辛苦了[西瓜][西瓜][西瓜]聽您的課,勝讀十年書[強][強][強]中午好好午休吧,不打擾了。……五六人的留言少了點,或許不如其他地方講課更能滿足我的虛榮,但課后老師們燦爛的笑容與我偷聽到的評價,已足夠我幸福一陣子了。
教研員歐陽老師留言:聽了您的課,我寫了一篇研修反思,請您指導[抱拳]是第幾層次?需什么理論依據?留言下是其千余字的培訓反思,語言生動暢快,結構精致新穎,內容豐穎充實,我給予了高度評價,同時也指出其“國培瞬間”與“送教啟示”不夠統(tǒng)一的問題。我為湖南有如此實誠、謙虛而又勤奮好學的教研員而高興!
我突然發(fā)現邵陽到金華多了一班早上的車,連忙改簽,卻沒有了一等座。邵陽人原來如此灑脫,我只有根據售票員建議,到火車車上分段補票了!我的兩位老朋友陳主任與何老師,一人負責一個班,根本無法分身相送,這點與我院的培訓相似。因此,他們屢表歉意時,反而我不好意思了。畢竟我到車站只要百米,而我請的專家只能讓他們打的而去車站。別了,邵陽!有緣,再見不難!