查百度地圖，邵陽在金華西略偏南處，若走高速，全程929.5公里，耗時9小時29分。我曾經自駕的最高紀錄是一口氣來回上海浦東機場800多里地。當然，我已沒有精力一口氣獨自奔馳九個多小時到邵陽，即使有我也不會傻到放棄直達的高鐵自駕前往。不過，有一年刮臺風，我所訂的火車停運，機場更不用說停飛。請陳老師、何老師另行安排專家，他們也一時找不到，更重要的是他們也不想更改。我當時心急如焚，萬般無奈之下，曾產生過自駕前往的念頭。但一怕長途跋涉，就算安全趕到，是否有精力講課是個問題；更重要的是暴風天氣，高速是否開放也是個問題。于是，我只能堅持待在火車站靜候，終于等來一輛可以通行的火車，沒耽誤邵陽學院國培工作。
我與邵陽結緣于國培。2011年，他們通過學校的張副書記找到了我，希望我能為他們的國培班開一門課。當年邵陽還沒有通高鐵，但有直達的普快，耗時至少12小時。好在有一班車是金華晚上7點多出發(fā)，第二天早上八點前趕到邵陽。上午講完課，可趕下午四點左右邵陽出發(fā)到金華的普快。這個幸苦點，經常凌晨三四點被叫醒，只能回家再補覺！
后來邵陽通了高鐵，但與金華沒有直達，要到長沙轉車。這中間會多耗上一兩個小時。但即使如此，也差不多縮短了一半時間。不過，改乘高鐵后，就必得在邵陽住上一晚，如果接連上兩個班的課，則得住上兩晚，即便高鐵直達的今天亦如此，總耗時比乘普快更多。但普快雖是軟臥，畢竟4個人共同擁有一個狹小的空間，要是碰上一個打鼾的，一晚就報銷了。若碰上個會抽煙的，那就更折磨人。雖然軟臥規(guī)定不得抽煙，但它不像高鐵，阻擋不了癮君子們賽過活神仙的追求！因此，到邵陽講課無疑是一種折騰。
知道我每個月平均出金華講座限于二次的好友不解，為什么我屢次拒絕985、211高校的培訓講座邀請，卻跑到一個偏遠貧窮的地級市院校講座，難道他們給的報酬特別高？若論報酬，邵陽學院給的不是最高也是最高，我的矛盾說法是有道理的。說不是最高，那是因為一些機構、學校給的比邵陽學院要高些；說是最高，指邵陽學院已經以湖南省規(guī)定的頂級專家相待，每個項目培訓，我的課酬是最高者之一，就憑他們的禮遇我沒理由拒絕。而985、211高校所給課酬也不算低，但據我了解講得比我差多了的所謂專家，拿的比我還高，我的臭脾氣就上來了：你培訓為什么？難道是要比專家的虛名？你們要擺譜我也給你們擺下譜——我拒絕，行否？
邵陽學院卻非如此，他們也經常請大咖，但大咖的教學效果不行，他們就不會給予頂級專家待遇，甚至毅然放棄。因此，邵陽學院的教學效果特別地好！他們上送的多位專家成為湖南省優(yōu)秀培訓師，我也忝列其中。邵陽學院的培訓也因此受到學員的好評。中餐在邵陽學院吃自助餐，邊上坐的男學員跟我打招呼，他的微信名叫余輝煌，我估計是真名實姓。講座結束他一直在問我要我所出版的著作名稱，他說要全部買來認真學習。閑聊中我問他已在邵陽學院待了幾天，他掐指一算，整好一周，還要再待八天。我問培訓時間這么長煩不煩，他說學院安排的講座與活動挺好，很有收獲的，就不覺得煩了！
邵陽學院能夠根據培訓項目的性質、目標及學員的需求來設計課程，因此，我在他們那里的講座內容也是不斷變化的，這種挑戰(zhàn)很合我這種三腳貓、萬金油的脾性，而這可能是我的課程能在邵陽學院國培中受到歡迎的原因，也是我樂于長途奔波的理由。
另有一個原因就是邵陽學院培訓的對象多為湖南本地教師。幾年接觸下來，湖南老師給我的印象就是樂觀、大度、認真而又勤奮。據我所知，湖南教師的收入應該低于浙江教師，可是在閑聊中他們從不會為低收入而傷神，他們告訴我笑也是一天愁也是一天，既然悲苦憂傷改變不了什么，我們?yōu)槭裁床豢鞓烽_心一點呢。這種心情反映在聽課中，那就產生了寬容與堅持的特點。我講課喜歡一氣呵成，我允許老師們隨時出門解決個人需求，但三個小時里很少有教師離席走動。這讓我既感動又覺得不好意思，只怕把他們憋壞了。
相比較而言湖南教師比較內斂，例如給冷水江市的老師講完課，他們居然是趁我回答一位老師的問題時悄悄在我身邊身后排成隊型，與我拍了個合照，想來就十分的可愛。但給起掌聲，他們從不吝惜，只要講到他們心坎里，掌聲就會響起，例如在給懷化老師講完課，他們連續(xù)給了三次掌聲，聽得出那掌聲并非禮節(jié)性的，而是發(fā)自內心的喜歡。兩個班超過五十位學員與我加了好友，但絕大多數只是“羞澀”地打個招呼，只有寥寥數位老師留下了熱情洋溢的評論，例如微信昵稱為“安”的老師留言：您的課堂，是我這次培訓中最喜歡、也最能聽懂的課，謝謝蔡教授的賜教[玫瑰] 。真是受益匪淺[玫瑰]。昵稱為“快樂一身”的老師留言：今天聽蔡教授的課，受益匪淺，理論和實踐的結合。“簡潔”留言：謝謝蔡教授的精彩分享！[強][強][強]。“一路風景”留言：蔡教授好，大家都很喜歡你的講座[微笑][微笑][微笑]。“浪漫牛仔”留言：蔡教授辛苦了[西瓜][西瓜][西瓜]聽您的課，勝讀十年書[強][強][強]中午好好午休吧，不打擾了。……五六人的留言少了點，或許不如其他地方講課更能滿足我的虛榮，但課后老師們燦爛的笑容與我偷聽到的評價，已足夠我幸福一陣子了。
教研員歐陽老師留言：聽了您的課，我寫了一篇研修反思，請您指導[抱拳]是第幾層次？需什么理論依據？留言下是其千余字的培訓反思，語言生動暢快，結構精致新穎，內容豐穎充實，我給予了高度評價，同時也指出其“國培瞬間”與“送教啟示”不夠統(tǒng)一的問題。我為湖南有如此實誠、謙虛而又勤奮好學的教研員而高興！
我突然發(fā)現邵陽到金華多了一班早上的車，連忙改簽，卻沒有了一等座。邵陽人原來如此灑脫，我只有根據售票員建議，到火車車上分段補票了！我的兩位老朋友陳主任與何老師，一人負責一個班，根本無法分身相送，這點與我院的培訓相似。因此，他們屢表歉意時，反而我不好意思了。畢竟我到車站只要百米，而我請的專家只能讓他們打的而去車站。別了，邵陽！有緣，再見不難！
