很喜歡參加工作室的活動，期待和志同道合朋友分享心得體會，每一次活動都能找到自己的不足，每一次活動都會有所收獲，當(dāng)然這一期也不例外。

先談自己的不足，不善寫作詞不能達(dá)意。心里有很多想法，寫的時候總感覺語言蒼白無力。寫作能力有待提高，克服懶惰的自己，好好修煉自己的語言。

第二個不足讀書比較膚淺，沒有深入進(jìn)入。同樣是《正面管教》別的老師能夠讀出實用的味道，而我過一段時間就忘的差不多了，只是粗讀記憶不夠深刻。面對這樣專業(yè)的書，不僅要讀，而且要反復(fù)讀。部分好的詞句要做好摘抄，讀過之后及時寫讀書筆記，多思考教學(xué)工作中那些內(nèi)容可以應(yīng)用，那些地方不切合實際需要改進(jìn)。

本次活動的收獲很多，開闊眼界，同時工作中的困惑解開了。先說開闊眼界，同讀一本書體悟千萬種。書籍可以在讀者的內(nèi)化過程中不斷變化，老師的切入點不同思考的著力點也不相同。

忙碌是我們生活的常態(tài)，我一直在抱怨我的班級事多不好管，聽了大家的分享才發(fā)現(xiàn)原來忙是班主任的主題曲，我并不是特立獨行的存在。做好本職工作，堅持自己的初衷，班主任抱團(tuán)成長我們在這里可以互相取暖。

用心記錄生活中的點點滴滴，寫作也可以是育人的工具。周老師一一列舉簡書里她和孩子們的故事，聽起來是那樣溫暖，優(yōu)美的語言征服了她們班的小可愛，也讓孩子希望成為她眼中的風(fēng)景。教育要細(xì)一點，再細(xì)一點，用心記錄與孩子相處的每個瞬間。當(dāng)這些用心記錄的點滴變成文字，孩子也就成了你想要的樣子。

讀書育人最大的收益者是自己，不僅成就當(dāng)老師的自己，還有作為母親的自己。孫老師分享的文章那個萬分焦慮的母親，變的拋開成績需要勇氣。望子成龍，望女成鳳誰人不想，但走到最后才明白母女也好父子也好，終究是兩個人。接受完整的孩子，愛她的優(yōu)秀，更愛他或她的平凡。幫助孩子成就最好的自己，就是父母的修行，切走切放手。

特別是大家分享的教育故事，讓我明白班主任都是在奇葩的故事里尋找教育契機(jī)。我的故事不特別，我聽到的他們的故事才更有味道。

活動最后的游戲，讓我們感受彼此的擁抱，在這個圈子里我們是相互扶持不斷前行的大家。