陽光中隊：成立于2017年8月，總人數有三十五人
中隊目標：自信、自律、堅強、樂觀、有擔當
中隊隊旗介紹：
圓形最外圍是中隊的陽光思維方式——“喜微笑、愛贊美、先自省、善理解、勿指責、不抱怨、樂幫助、多樂觀”。金燦燦的太陽象征生命的起源。左上角的這只領頭燕代表我們的中隊輔導員，她帶領著全班三十五只小海燕，朝著太陽的方向勇敢地飛翔。隊旗的下方有一條帆船，代表陽光中隊是黃埔中學的重要組成部分，也代表著中隊隊員在黃埔中學的三年時光里將奮力遠航。
一、持之以恒的微信播報，讓成長看得見。
2017年的冬天開始，陽光二班中隊家長微信群，每晚八點整，我們如約守候在微信群里，聆聽或收看一位同學的微信播報，到如今我們已經堅持了五百多天。播報內容豐富多采，有的播報當天學校或班級發生的焦點事件，有的播報贊揚同學或老師，有的播報介紹自己的家鄉特色，有的播報為班級問題提出告誡，有的播報結合時事新聞進行點評，有的播報涉及學習方法的總結和傳播……
剛開始接觸微信播報時，孩子們先寫好文字稿，再由老師指導后用語音發出，到現在不少同學可以通過視頻剪輯軟件制作出圖聲并茂的視頻播報；此外，每天播報點評由老師示范逐漸變為學生一對一點評。在這個平臺上家長們看到孩子們的成長，也非常認可和支持這一做法。
同時，陽光二班中隊把播報文字稿編輯成“班級史記”，通過班級微信公眾號每周推出，不僅記錄了中隊隊員的生活軌跡，還讓更多人看到了他們的成長和努力。
例一：
陽光中隊的清潔衛士（學生班級播報稿）
各位叔叔阿姨，大家晚上好，我是今天的播報員——莫志昊，我今天播報的是陽光中隊的清潔衛士。
在星期五那天，第二節下完課了，這時，同學們都各自做自己后去了，有的同學正在寫作業，有抽學正在玩耍……總之，誰也沒有注意到凌亂的講臺與黑板。
可是，正當課間過去了一半，那些散落的粉筆與那部滿各種公式的黑板要等到下午課老師再來整理時，這時，葉桐欣同學終于注意到這微小的細節。
她首先將散落在講臺上的粉筆一顆一顆的放進粉筆盒里，然后，又到門后面拿出了抹布，輕輕地抹去了掉落在講臺上灰塵，然后，又將這些小灰塵抹到講臺的一角后，又將他們給慢慢地掃進自己的手中，再把這些灰塵給慢慢倒進了垃圾桶里。
當桐欣同學打掃完講臺的灰塵后，她又開始打掃黑板上的了。可是，他并不是急著用黑板刷去擦黑板，而是先將黑板刷的灰塵給抖下來，扔進了垃圾桶后，再開始慢慢地、細細地開始擦起黑板來。她將寫在黑板上的那些東西給抹去，然后，又將掉落在黑板縫中“漏網之魚”——灰塵也給慢慢地掃了出來。最后扔掉這些灰塵后，她才放心離去了。
桐欣，你的那默默無聞、無私地陽光二班的品質值得讓我們敬畏與學習。所以，我想號召大家，讓我們來學習桐欣的優點。
我的播報結束了，謝謝大家收聽。
心細如發、善解人意的男生——志昊（班級播報老師點評摘錄）
志昊的這篇播報是所有播報中觀察最細致的一篇，他把桐欣認真整理講臺、擦黑板的過程描寫得如此細膩，可見他是個非常善于觀察身邊事物的孩子，除此以外，他的表達如此精準，其實與他平時愛閱讀和愛寫作有很大的關系。記得凱越播報過志昊午飯后在抓緊時間認真看書；還記得開學沒多久，志昊把自創的動物小說給我看，我感覺寫得不錯，其中的描寫也是非常細膩的，真希望志昊能繼續閱讀、繼續寫作，相信一定可以“厚積薄發”。……
例二：
我的家鄉（學生班級播報稿）
敬愛的老師親愛的叔叔阿姨同學們，大家晚上好!我是今天的播報員:曾煌鳴。我今天播報的主題是《我的家鄉》。在這個寒假，我回到了老家。我的家鄉位于江西省贛州市興國縣。那里是一個物產豐茂的地方。下面讓我為你們介紹我的家鄉。我家鄉的風景優美。相信你們會被它的風景所折服。(圖片)
我的家鄉附近有個風景區，名字叫作:三僚風水文化區，每次大年初一那里總是有許多人。因此那里聚集了大大小小攤販在那里買東西。家鄉的美食更是豐富多彩，比如一些著名的美食:興國粉籠床、仙人凍等特色美食。粉籠床在我們那里十分出名，因為它有這么個小故事:這天晚上，毛澤東在桌邊坐定，見桌上油炸花生米、竹筍炒肉和炒雞蛋等4碟小菜圍著一個大小尺余的竹蒸籠，頗為新奇，揭開籠蓋一看，才明白原來是一道菜，他夾塊魚片一嘗，又鮮又辣又香，頗合他的口味，不由得興致勃勃地吃起來。吃了一陣，凡事喜歡調查的毛澤東，開口問道：“這菜叫個么子名？”胡燦說：“家常菜，沒啥名字。”陳奇涵接口道：“凡事名正才順，這菜請毛委員起個雅名如何？”毛澤東興致盎然地指點說：“該有個名字才好，孔子曰：‘名正言順’嘛！”少頃，他用手中竹筷拂著蒸籠比劃著，饒有風趣地說：“這是一個大的團圓月嘛。”又指著4個盤子說：“這是4顆星星。4個小盤子圍著個大蒸籠，就像星星圍著月亮，我看就叫‘四星望月’好不好？”從此，興國縣這道客家風味菜載入了中國名菜譜，還走上了中南海的國宴席。我今天推薦的名言是:家鄉的路，熟悉，而又親切，鄉土的濃重氣息!我今天的播到此結束，謝謝大家。
二、豐富多彩的校園活動，讓青春不一樣。
（一）綻放青春活力，團結向上共成長。
一年一度的體藝節是我校的重點活動項目之一，其中入場式表演是重頭戲、也是運動會開場的第一炮。為了充分展示中隊的青春風貌，我們緊扣陽光中隊的“陽光”特色，借助身體語言充分展現。身穿橙色的班服，在主席臺前的紅色跑道上精神抖擻地擺出一個由十八位隊員組成的“太陽”造型和十五位隊員組成的“2”字。坐在紅色的陽光跑道上，六位隊員充當太陽的中心點，每人兩條彩帶發散至外圈的十二位隊員，這就是代表陽光中隊活力四射的“太陽”造型。另一邊“2”字造型的隊員高高舉起陽光思維方式。靜態展演后，六位青春活潑的隊員通過一柔一剛兩種截然不同的曲目來展示動感的彩帶舞，用動態方式盡顯中隊活力。此次展演不僅得到了評委和老師們的一致贊許，更展現陽光中隊的精神面貌和生命狀態，用和善、樂觀、溫暖的態度向著光明的未來共同前行。
（二）建設精神家園，發現美好秀風采。
每年的迎新文藝表演不僅是一次精彩紛呈的校園盛會，更是引領班級精神成長的好時機。2019年迎新文藝匯演中，陽光中隊隊員齊上陣，表演手語舞蹈《苔》，同時現場請兩位隊員用國粹之書法把《苔》的精神品質——“苔花如米小，也學牡丹開”展示出來。此次表演不僅做到全員參與，借用“苔”之精神激勵隊員積極向上、追求夢想。
此外，在學科文化節活動，比如“英語歌唱大賽”、魔方比賽、疊杯比賽、紙飛機比賽等，孩子們借此機會盡情展現自我風采，讓自己變得更美好。
比如：偉滔，在學科成績上自信心薄弱，但他平時好琢磨魔方，在連續兩年的學科文化節中收獲佳績，找到展示自己的舞臺，促進了自信心的培養。
還有曉晴，一個青春美麗的女孩，她喜歡音樂，在英語歌唱大賽中積極投入，尋找最美好的自己。
還有凱越，在激烈的年級籃球決賽中，為了逃脫對方球員的防守，不小心撞到自己的門牙，當時牙沒有流血，但有點松動了，在中隊隊友的鼓勵下，小越沒有放棄比賽，繼續奮力拼搏，為班級最終奪下冠軍。
每個孩子都有無限的潛能，只要我們為他們創建平臺，他們一定可以成長得越來越好。
三、積極樂觀的上下求索，讓生命更充盈。
（一）陽光學子有目標，積極求索探新知。
陽光中隊的課堂充滿歡歌笑語，在知識的海洋里，我們是一群積極求索的陽光學子。數學課上，人人爭當小先生，上臺講題同進步；語文課上，人人都是小演員，文本演繹思內涵；物理課上，人人都是實驗員，小組合作探真相；英語課上，人人均為小導游，古港特色齊介紹。
（二）自律自強班風好，善思多問求進步。
每周兩節閱讀自習課，陽光中隊有條不紊，自覺遵守課堂紀律，無需老師看管，認真完成閱讀任務。每天放學后的理科學習時間，孩子們互助互促，為提升理科學習而努力。
課余時間，孩子們或積極尋求老師解答疑難困惑，或主動與同學交流學習心得。特別突出的是耿瑜，從剛入學的中下游到現在的中上游，幾乎每天課間都能見到他詢問老師的身影。還有子怡、曉瑩，常常主動尋找老師解決自己的疑難問題。
總之，陽光中隊是一個積極向上、團結友愛、自律自強、好學好問的中隊，它將朝著更高、更遠、更強的方向繼續努力奮進，力爭為黃埔中學爭光添彩、再創佳績。
