以前每次看《最強大腦》的時候，都會感嘆參加節目的選手為啥都這么厲害，心里很是羨慕。一直覺得他們是天才型的人物，但是通過了解后，這些選手也不是天生這么厲害，而是通過方法練習的，然后知道了文魁大腦，看到過好幾次網絡班的招生，但是猶豫了好幾期，這一次終于報了名，因為，我也想試一試。
通過這一段時間的學習，胡老師每一次的課程都會帶來不同的感觀和感受。也學會了一些記憶的方法，但是師傅帶進門，修行靠個人。
通過這次的課程，了解到和學習到了以下內容:
思維開花，看想象力的視頻，開拓我們的想象力，完成了“人生”的和“國慶節”的腦洞地圖。
神奇的配對的五個途徑，他們有......共同點（外在的形狀和顏色，內在的特性），我們能......嫁接/幻想/動起來，嫁接（夸張，放大或者縮小物品的比例），幻想（施魔法），動起來（賦予動作，不要顛倒順序）。注意緊密配對，不可混淆，還原方便。
連鎖，用動詞去聯接，符合動作的特性，連鎖更快更牢固。（A與B，B與C，A與C不直接聯接）
故事法，A與B，B與C，A與C可以聯接，有人物，有情節，有時間/地點/事件/生動有趣，是在連鎖法的基礎上有一些人物/情節/事件等。
地點法，地點是一個平臺，生動形象，找關鍵詞（關鍵詞可以是一個畫面或者是一個詞），出動作/出畫面。
地點樁的訣竅:
a.先理解；
b.配對的時候首選我們原來的思維方法，（他們有......共同點）
c.我們能......嫁接/幻想/動起來，將整個內容轉換成畫面放在地點上（地點是一個平臺），在地點上留下痕跡。
用地點法記憶了:
a.用房子的四個角落為地點樁記憶了《秋夜將曉，出籬門迎涼有感》。
b.用樣品房的15個地點樁記憶了圓周率的60位。
c.用身體地點樁記憶了《沈園二首》、圓周率第70_110位、《釵頭鳳·紅酥手》。
定位法的應用:
a.圖片定位，記憶了《釵頭鳳·世情薄》，注意找對圖片，找位置，一一對應，提取的關鍵詞與圖片的某個地方接合起來。
b.場景定位，找主題相關的場景，找到場景中的樁子（樁子一定要記錄下來），一一對應。
c.熟語定位，熟語一定要和主題相關，每個字的轉換，一一對應，注意用于記憶條文或者條款，但不適合記憶文章。
d.內定位（標題定位），在標題中找對應的字，轉換成圖片，一一對應，記憶了《旅夜書懷》。
e.數字定位，先用自己熟悉的，在諧音與編碼，適用于簡短和零散的知識點，記憶了《長恨歌》和三十六景。
抽轉形，觀眾拆鞋子（相關，綜合，拆合，諧音，增減倒字），老師說鍛煉抽轉形一個好的方法是看報紙，看到抽象的詞就用方法轉換成形象和具體的詞這樣會有很大的提升，下一步可以試試。
圖示法，可以是九宮格，簡單分布，融入場景，記憶了《魯郡東石門送杜二甫》、《烏衣巷》、《贈李白》和《觀滄海》，不同的形式讓內容在腦海里留住印象，用畫圖和地點的方法更深刻。
歌訣法，用于記憶并列的，零散的，熟悉的內容。
口訣法，朗朗上口，注意一定要自己編寫，記憶深刻。
文章的記憶，粗讀定方法，精讀解全文，轉詞句/用方法，要復習/有規律。
大幅度的文章，注意他們都是紙老虎，拆開，復習，織成網。
元認知，有輸入，有加工，有輸出，并且知道哪是重點。
撲克牌，黑桃? 是1，紅桃? 是2，梅花? 是3，方片? 是4，J是5，Q是6，K是7。注意打好基礎，讀牌，出編碼，用自己找的地點樁記憶牌。
思維導圖，內容更重要，關鍵詞的提取，要注意最小概念，理清思路，注意同階層和同屬性。
還是那句話，師傅領進門，修行靠個人，知道方法一定要用起來，加油。
