2017年11月25日下午1:30，歷時3小時。
開場：Q師父分享3年拆書幫歷程的感受和經(jīng)歷。
（1）做過很多場社會場，如今日的拆書課
（2）企業(yè)場/商業(yè)場拆書,3年下來大概有40多場
（3）公司場拆書，所在公司由當初1位拆書家到現(xiàn)如今的5位拆書家
與拆書幫結(jié)緣，成為拆書家，途中有糾結(jié)、迷惑，最后都通過堅持拆書的行動一一化解，期待本場拆書課的每位伙伴也能有最大的收獲。
暖場活動：分區(qū)進行創(chuàng)意自我介紹
（0）：代表接觸過拆書幫，從未分享過便簽的學習者
（1-4）：代表分享過線下便簽或已入會但未開始拆書的拆書家
（5-20）：目前正在拆書晉級中、且線下拆書20次以內(nèi)
（20+）：線下拆書20場以上或三級拆書家
每人三個詞介紹自己，包括（姓名，職業(yè)，愛好及本次拆書課的期待）
分組：從1-6報數(shù)，分成6組，每組4人，重新就坐? ?
開篇：每組發(fā)一張準備好的跟拆書有關的關鍵詞：拆書幫、拆書法、拆書家、拆書成長手冊、拆書課、拆書學院，每組拿到關鍵詞后先討論，之后選該組拆書家用自己的話將關鍵詞解釋給其他組聽（每組有一位拆書家可以帶領其他學習者一起討論）
道具：將R，I，A1，A2的大紙貼到墻上。
選組長，共4組拆頁，每組拆頁一位組長，確保每人都可以在某一個拆頁中發(fā)揮組織的潛能。
拆頁一：拆書法有何價值？
R：閱讀原文(2分鐘)
I：重點講解拆書法的三個特征，并且結(jié)合實例。
A3：請拆頁一的組長帶領大家思考：拆書法的最大價值是什么？寫下關鍵詞，討論3分鐘，之后組長指定一位伙伴發(fā)言。
拆頁二：RIA便簽法的操作步驟
R：閱讀原文(2分鐘)
A3：請拆頁二的組長帶領大家思考：拆書法操作步驟最難的是哪一步？
現(xiàn)場實踐RIA便簽法，討論結(jié)束之后，直接給出拆頁——《影響力大師》里的片段，讓大家寫第一個RIA便簽。
拆頁三：A1A2便簽的標準和常見誤區(qū)。
R:閱讀原文(2分鐘)
I：重點講解標準，
A3：現(xiàn)場對照標準，將第一個便簽里的I，A1，A2重新修改（I標準講解——修改I；A1標準講解——A1修改；A2標準講解——A2修改）
之后拆頁撒的組長帶領大家思考：兩輪寫便簽最大的不同的收獲是什么？
請代表分享；組長委派代表
過渡：大家認為什么是學習能力？（回扣本次拆書課主題）舉手表達
做自測題，統(tǒng)計分數(shù)，70分以上說明學習能力不錯。
拆頁四：打造立體學習能力的三個維度
R1+I1（共10分鐘）
R2：閱讀原文(2分鐘)
A1：描述最近困擾自己的一件事情，組內(nèi)分享，選出案主
A3：現(xiàn)場運用拆頁四追問前因后果，案主直接被追問，無需看拆頁。（5分鐘）
請案主分享自己被追問的感受，一句話。
收尾：請大家起立站成一個圓，雙手交叉握住旁邊人的手，用2個關鍵詞表述1：今天的收獲；2：接下來的行動。
合影留念
