昨天通過簡書關注到 沒有寫的舒
她的文章 你們這一送，闖入了我的心
看了你的文章，想起來被孩子們打動的一個個瞬間。
想起來從教之初，第一課教會孩子們用愛的動力去鼓勵人。
直到有一天班會上，一個叫王曉靜的女孩子說：“一直以來都是馬老師給咱們愛的動力，咱們也給馬老師一個愛的動力，謝謝馬老師。”
班長徐興龍聞言，大喊一聲：“全體起立，敬禮！”隨著愛的動力223的節奏響起，那一刻，轉身微笑的我眼中淚花閃動。
愛出者愛返。自己的一份付出收獲的56個孩子的溫暖和肯定，怎能不讓我感動？
感謝你的用心記錄和分享，也想到自己曾經帶全班孩子背誦弟子規 ，學會以后，還一起背誦給我的爸爸聽，希望他能有所改變。
想起自己之前一心一意做教育的時候，更多的是關注孩子的情緒和心理，現在，我要找回自己的初心。
你的 娃們的話里，滿是浪漫的“告白”
舒老師，教室里沒有了你，它卻開始哭泣了。你的平底鞋再也不能給地面按摩了，教室里的手抄報也是那樣的垂頭喪氣，墻上的夢想的光芒也要走了。我想，也許只有你才能給它們快樂。
這段話，看的我鼻子一酸，是的，想起來帶一年級時，有個叫露露的孩子稚嫩的拼音+生字寫道：馬老師一上課，就像花開了一樣。
用你的話說，孩子們的作文雖然常常“蓬頭垢面”，但是充滿了真摯，只要寫真事，真實的就是力量。
向你學習，共同帶孩子們進步。
你的 我喜歡的課堂，你喜歡嗎？
讓我情不自禁想到六年前給孩子們講 去年的樹 這一課的情景。
那時候課文里沒有這篇文章，是我自己喜歡，和孩子們分享這個故事。
結果，給了我很多驚喜。
本是個悲傷的結局。居然有個叫鄭瑩的孩子發揮想象，說：過了一年，小鳥又飛回來找他的大樹朋友，樹根長出了嫩綠的新芽……
當時就被打動，立馬掏出手機，驚喜的望著她說：“能再說一遍嗎，孩子？”
很遺憾，那個手機現在不見了，但是幸運的是這件事情還在我的腦海里，我還記得這個孩子的名字。一個從小沒有媽媽的孩子，跟爸爸和爺爺奶奶生活在一起。
這個手機里面保存著我和孩子們特別特別多的溫暖的回憶：
清晰的記得每天早上他們在校園里一起迎接我，我們一起晨跑，雖然只有一年級，卻帶動學校越來越多的大班級參與其中。
一起把班級積攢的廢品賣給收廢品的老人。換來的錢，買來風箏，在操場上迎著春風帶著他們無拘無束的瘋跑。
找來初中生，給孩子們彈吉他 暖暖 ，也是初中生，教孩子們學畫畫，每天帶他們背弟子規，背新生集，一起唱藍蓮花，步步高，一起唱怒放的生命…
感謝你，沒有寫的舒，因為你的感染，我找回了曾經那么美的自己。
