一說起禮物，我們都會自然地放大瞳孔。不為別的，興許這些都或多或少在表達一些情感……
對于孩子而言，他們渴望自己會收到一份禮物，在生日的時候，又或者每個值得被慶祝的節(jié)日里，他們期許著，下一秒會不會實現(xiàn)心愿呢？
實實在在的來自物質上的禮物，曾經(jīng)是我認為孩子們都喜歡的一種方式。以為男生就喜歡賽車、游戲……女生就喜歡芭比娃娃、美麗的公主裙……娃們，讓我徹底改變了想法。物質上的獎勵必不可少，精神上的滿足怎能缺失呢？
每當在語文課堂上，問起“你覺得最珍貴的禮物是什么的時候？”一些娃會從容不迫地告訴大家：“我覺得最珍貴的禮物是遇見舒老師。”剛開始我的確會有些不好意思，被娃這么捧著，脫口而出這么一句窩心的話覺得好不真實。
是啊，他們從前可不敢這么直白地表達情感，現(xiàn)在能夠如此露骨地說出“表白”之類的話，我卻產(chǎn)生了懷疑的態(tài)度，這應該嗎？
轉念一想，我收起了我的懷疑，像他們一樣毫無保留地表達我的情緒。每當聽到娃們諸如此類的“示愛”時，我也不吝嗇地回一句“遇見你們，是我的幸運。”這時候的他們會認真聆聽我的每一句話，一副洋洋得意的模樣刻下了回憶的印記。
當然，除了口頭上的“禮物”外，我覺得有必要給學生制造一些物質上的浪漫，不知道他們喜不喜歡？
我記得有一次“感恩節(jié)”，為了表達我對娃們這些年一直以來對我的厚愛，我給每個孩子送了一個小本子，里面寫了一些話，依每個娃的不同，贈送的話也就不一樣。但歸結為一點，那些一詞一句都是我對孩子們的鼓勵。
其實，送本子這件事我有點淡忘了，是孩子們重新喚起了我當時的初衷，是為了讓他們知道，我感激他們，希望他們的心里也能對周圍的人和事報以恩德。
為了再造“金句”，我提議用新本子寫一些短句。沒想到的是，過了一年的時間，娃們拿出來的“新本子”居然是我當時送的那本。
說實在的，我極為的詫異。我以為娃們會隨意地用了我送的本子，我以為有些學生還會不知道“丟”到哪兒去了，我所有的以為都宣告：我的想法錯了。娃們完好無損地保存著，他們小心翼翼拿出的一舉一動觸動了我的心，本子還是那樣的嶄新，像當初的樣子。連班上那些大大咧咧的男孩子也格外地珍惜這份禮物，他們是怎么做到的？我好奇，我再一次反思自己。
也許，我的不經(jīng)意對于娃們而言是一次又一次難忘的教育，我又怎能去敷衍我的教育目的呢？
于是，一場以“交換禮物”為活動的班會準備展開，目的是讓學生表達對朋友的愛：寫一封信給朋友，送上自己準備的小禮物。
一聽說要舉行活動，娃們炸開了鍋，七嘴八舌說個不停，他們的表情既興奮，又驚訝，因為“送禮物”的方式還是頭一次……
活動課如約而至，教室經(jīng)過娃們的布置，那“幸福的我們”醒目地掛著，大家圍坐著，一起來一場心靈的洗滌。我們相互交流彼此內(nèi)心的情感，表達最真摯的愛，我滿懷期待，希望他們的心能夠更靠近一步，更近一步……
主持人周悅進行了簡單的開場詞，一曲《朋友》唱響了教室的各個角落，娃們一邊唱，一邊掌聲不斷，站在一旁的我也禁不住如此溫馨的場面，便也“隨聲附和”著。
一曲結束，當悅寶說誰來第一個表達愛意的時候，臺下的娃們爭著搶著要“沖”出去。我被這熱情著實給感染了，全班的血壓在升高，一浪高過一浪，他們強烈的“獻寶”，一時讓主持人亂了方寸，左顧右盼后居然叫了我，我愣了好幾秒，明白了她的機智，意思是想讓我上臺“澆一澆”這“熊熊燃燒”的“大火”。
孩子們這才把目光看向了我，我簡單地說了幾句話后，把話筒交還給悅寶。很明顯，娃們有“秩序”多了，但那熱情是誰也擋不了的，我看著，在無限地想象接下來發(fā)生的每一個故事……
第一個被請上來的幸運兒是奠晶晶，她手上有一幅畫，送給了好伙伴奠英杰。沒有專業(yè)老師教她，全憑自己的喜好，她也利用了自己的喜好贈送給朋友自己精心描繪的禮物，大家都贊不絕口，被這線條，被這栩栩如生吸引了。
要問特別一點的禮物，還有禹榮翔自己養(yǎng)的植物。他上臺的時候，提了一個大袋子，充滿神秘感，大家都目不轉睛地看向他，我和娃們都好奇里面裝的是什么。不一會兒，我們看著他將手慢慢地伸進袋子里，答案馬上就要揭曉了，屏息凝視，翔翔從袋子里拿出，將仙人球放到了右手的掌心上。綠色的球住在他修剪的塑料瓶里，孩子們注視著，得到禮物的娃幸福地笑了，這笑滿是愛意……
有時候，一個微笑就是對朋友最好的禮物。而覃靖欣一走上來，她說：“今天這份禮物，我想了很久才準備送出。李敏，你現(xiàn)在可以上來了。”落落大方，不拘小節(jié)。我們看著李敏從座位上走上臺中央，覃靖欣什么也沒說，一把抱住了她，她們彼此在感知對方的溫度，這一抱，除了臉上掛滿的笑容，還有我理解的濃濃的愛，這時的一幕是美麗而美好的化身，我祝福她們的情誼愈發(fā)的堅固。
娃們陸陸續(xù)續(xù)地上臺，下臺，秉持著自己最真摯的情誼說出了對朋友的感激之情。那一封封長信讀到了我的心里，娃們也聆聽著，大家都被感動的一塌糊涂，那用手遮擋的眼角，我怎么會看不到“淚花”呢？我分明看到了，看到了孩子們的眼眶泛紅，他們的心里被情填滿了……
孩子們的桌面上沒有昂貴精致的禮物。但是，被我看到的都是無價之寶。一句句戳到心里的“深情告白”，一張張帶有生命氣息的畫作，一個個飽含真情流露的相擁……這些付出心血累計的禮物，我再一次被孩子們的奇思妙想征服了，他們的智慧超群，我甘拜下風！
而今天是“感恩節(jié)”，第六節(jié)課是地方課程，以此為契機，來了一個在娃們毫無防備下的小驚喜……
走進教室，孩子們以為我要上課，當我拿起粉筆在黑板上寫下“心懷感恩”，轉過身來，娃們都驚奇地不知所云。“把桌子上所有的東西都收進去，我們現(xiàn)在來聊聊天。”可想而知，娃們的欣喜若狂溢于言表，沒到十秒，一眼望去，桌子上的“雜亂”一時間被“清掃”得干干凈凈，只見娃們的手安分地放在桌子上，等待著我們要聊的話題。
對于感恩，孩子們心里都明白，說得頭頭是道。有一個環(huán)節(jié)，我拿出手機，在學生和家長都毫無防備地情況下接通了一些學生家長的微信視頻，一時間，娃們的的確確有些不知所措。
大部分孩子都屬于留守兒童，每當過年的時候才能與自己的父母相見，這次接通在外地工作的家長視頻，是為了娃們能夠說出那句既簡單又充滿的一句話：爸爸，媽媽，感恩節(jié)快樂！
現(xiàn)在，我還總是想起劉生喜他接通視頻時的樣子，看到他的媽媽，他不自覺地哭了。我示意全班送上祝福，娃們異口同聲地說：阿姨，感恩節(jié)快樂！
聲音鏗鏘有力，我被他們的溫情感動了一次又一次。有很多家長紛紛打來電話，發(fā)來短信以表感激之情，我卻有點兒不好意思起來,沒嚇到家長，我已感到萬幸了。
放學后，孩子們還不愿意回家，舒甜芯走上講臺，“舒老師，我能送給你一個擁抱嗎？”隨即，臺下一大伙孩子都走上來，把我團團圍住，持續(xù)了很長時間……
禮物，是在表達什么？我知道一定有愛，只是這愛的表達方式不一樣罷了。我在教會娃們?nèi)绾斡谩岸Y物”表達愛，而今天他們的一送，送給了我最好的禮物！
