文/杜豆豆
親愛的大朋友小朋友們，你們好！歡迎來到快樂讀書吧。今天呢，我們來講一個7歲小神童寫詩的故事。
《詠鵝》（唐）駱賓王
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 ”
聽我念了這首詩，是不是有小朋友會說，這首詩我早就會背了！是的，這首詩是咱們中國孩子啟蒙的必備唐詩，可以說是無人不知。
之所以你會喜歡，一個是讀起來特別好聽，朗朗上口。再一個是詩人把大白鵝的形態寫得太生動了。
你看，雖然只有短短四句，但既有聲音、動作，還有顏色對比，白鵝在水里游動的樣子，被作者寫得活靈活現，神采飛揚。這首詩是不是特別棒！
不過，你恐怕不知道，這首詩的作者駱賓王寫下這首詩時，還是個7歲的小孩兒呢。
駱賓王是唐朝初期的詩人，算下來，距今已經一千多年了。也就是說，雖然他是7歲時寫的這首詩，可這首詩的年齡已經有1000多歲了哦。
駱賓王生在婺(wù)州義烏，也就是現在的浙江義烏縣城。他小的時候，就住在縣城北的一個小村子里。在他家的村外，有一口池塘叫駱家塘。春天來的時候，駱家塘清澈見底，楊柳扶岸，水上有成群的大白鵝覓食嬉戲，景色格外迷人。
有一天，他家中來了一位叔叔。這位叔叔見他長得清秀可愛，一看就是個聰明孩子，很喜歡他，就和他逗著玩，問了他幾個難題。沒想到，別看駱賓王年紀小，可對答如流，一個都沒難倒他。
這位叔叔驚訝不已，連連夸他，說沒想到他才7歲，就能回答得這么好。駱賓王聽了，心里很高興。
叔叔臨別時，駱賓王跟著大人一起去送這位叔叔，走到駱家塘的邊兒上，他們還在池塘邊欣賞了一會兒風景。
看見一群白鵝正在池塘里游來游去，這位叔叔又想考考小駱賓王了，便指著那些大白鵝對他說：
“ 小家伙，你看這些大白鵝漂不漂亮？你能以鵝為題，給叔叔作首詩嗎？”?
小駱賓王歪著腦袋說：“沒問題，讓我想想。”
這時，池塘里的大白鵝似乎知道小駱賓王要作詩了，竟然拍打著翅膀，伸長了脖子，"鵝鵝鵝" 地放聲唱起歌來。小駱賓王聽到鵝的叫聲，看著鵝在水面上自由自在地游，心里感到很快活，不禁脫口而出道：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 ”
“鵝！鵝！鵝！”一群鵝兒伸著彎曲的脖子，朝著藍天大聲地歌著唱。它們雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上，紅色的腳掌劃著清波，就像船槳一樣。
第一句，連了三個"鵝"字，"鵝鵝鵝" ，多有氣勢，多像大白鵝唱歌的聲音。
"曲項向天歌"，這說的是大白鵝鳴叫時的神態。一個“曲”字，把鵝伸長脖子，向著藍天高歌的形象生動地寫了出來。在小駱賓王的眼中，大白鵝的樣子多么神氣！
再聽下面兩句，“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
這兩句寫的是鵝在水中悠然自得地游動的樣子，小詩人用的是一組對偶句。
鵝們的羽毛是潔白的，春天的江水是碧綠的，“白”“綠”對照，鮮明耀眼，這是同一個句子里面的對偶，叫做當句對；鵝們的腳掌是鮮紅的，池水的波紋是青的，清澈的波紋，“紅”“青”映襯，十分艷麗，這也是當句對。兩句中又“白”“紅”相對，“綠”“青”相對，這是上下對。
在這組對偶句中，小詩人的動詞也用的恰到好處。“浮”字是說大白鵝在水中悠然自得，一動不動。“撥”字則是說大白鵝在水中用力劃水，掀起了水波。
這樣，同句和上下句，都形成了對仗，而且，動靜相生，妙趣無窮。多么美、多么協調，就像一幅畫卷一樣。
小駱賓王這首詩一出口，就得到了大家的贊賞。岸邊聽到的人，個個都為他鼓掌，夸他是個小神童。這首詩從此流傳下來，如今已經過了1000多年，我們還在吟誦它。
為什么小駱賓王能寫出這么好的詩呢？
那是因為，他能細心地觀察生活中各種事物的獨特之處，比如聲音、形象、動作、顏色等，并可以抓住特點進行描繪。
在這首詩里， "曲項"、"白毛"、"紅掌"，就是白鵝的形體特征，"向天歌"、"浮綠水"、"撥清波"，是白鵝的生活習性和行動特征。
小詩人正是抓住了這些特征，才把白鵝浮水給寫活了。所以，小朋友要想也能寫出好作文來，平時就要善于觀察，不斷積累哦。
最后，讓我們一起再來誦讀一遍這首古詩吧。
《詠鵝》（唐）駱賓王
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 ”
好啦，今天就到這里，下期我們快樂讀書吧，不見不散哦。
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