孩子有適度的分離焦慮是正常的，需要的是父母的接納、理解和安撫，而不是焦慮、擔(dān)憂和否定。
——題記（摘自教育專家王人平微博）
2017年9月，又一次迎來了一批一年級(jí)的孩子。他們稚氣的臉上寫滿了對(duì)小學(xué)生活的渴望。“幼升小”是孩子人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)孩子在面對(duì)入園這樣一次大的分離時(shí)，心理上不可能沒有焦慮，甚至可能會(huì)莫名其妙大發(fā)脾氣，出現(xiàn)各種無理取鬧的情況，甚至有家長(zhǎng)和我聊過他的孩子在幼兒園哭了整整三年。作為老師、父母，我們一定要好好陪伴孩子度過這個(gè)焦慮期。
從以玩為主的幼兒園到以學(xué)為主的小學(xué)，我們可以從以下幾方面引導(dǎo)好孩子，幫他們順利度過這段重要時(shí)期。
一、親其師信其道
作為老師，耳邊經(jīng)常聽到家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說這樣的話：“你再不聽話，不聽話就送你到學(xué)校去，讓老師教訓(xùn)你！”“你這么調(diào)皮以后只有送到學(xué)校讓老師教育你！”這么一來，孩子沒上學(xué)就知道學(xué)校是不好的地方，老師都很兇，老師們?cè)诩议L(zhǎng)的口中被妖魔化了，試想誰會(huì)喜歡這樣的老師。作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”！所以在孩子上小學(xué)之前要早早幫他“打預(yù)防針”，經(jīng)常和他說他將要去的小學(xué)有多好，老師有多好。兒童在這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹皩W(xué)校好，老師好”的耳濡目染之下，就自然地喜歡學(xué)校，喜歡老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。也正因?yàn)楹⒆影l(fā)自內(nèi)心地喜歡上了學(xué)校，他會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)范，從而養(yǎng)成了許多生活好習(xí)慣。
就我個(gè)人而言，我自己家的孩子沒上學(xué)之前，他是一個(gè)被慣壞的孩子，吃飯要追著喂，不開心了就撒脾氣。但在學(xué)校老師的教導(dǎo)下，他會(huì)告訴我，吃飯不能喂，要自己吃；走路時(shí)會(huì)說要排好隊(duì)；甚至有一次我因趕時(shí)間闖了紅燈，他會(huì)教育我，不能闖紅燈，要綠燈亮了才能走。
二、教育公眾號(hào)：教育的好幫手
在這里，我推薦尹建莉老師的兩本書《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡(jiǎn)單》；還有云香老師的《孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行》，這幾本書里有很多帶娃的方法和技巧，讓人獲益匪淺；還有個(gè)寶物非常方便和實(shí)用——即微信的公眾號(hào)。很多公眾號(hào)每天的推送簡(jiǎn)短及時(shí)，可讀性強(qiáng)。個(gè)人覺得比較好的公眾號(hào)有尹建莉工作室、親子營(yíng)、小白愛讀書等。無論是書籍還是公眾號(hào)只要是您喜歡的、適合孩子都可以成為我們的好幫手，可以幫助我們?cè)诮逃⒆拥牡缆飞献叩酶鼜娜荨?/p>
還有一個(gè)干貨滿滿的好東西——“得到”APP上訂閱專欄“DR.魏的家庭寶典”。如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力？閱讀攻略、玩出社交小達(dá)人……魏博士應(yīng)用最新腦科學(xué)原理，為寶爸寶媽們支招，真是居家旅行必備呢！
三、每天親子閱讀：最好的學(xué)區(qū)房就是家里的書房
我在班級(jí)做過一次小調(diào)查，問哪些同學(xué)家里有獨(dú)立的書柜，22位同學(xué)自豪地舉起了小手，而其他25位同學(xué)有點(diǎn)茫然地看著我。在平常的教學(xué)過程中，老師們觀察發(fā)現(xiàn)：家有書柜的這22個(gè)同學(xué)無論是在上課發(fā)言質(zhì)量、作業(yè)速度和準(zhǔn)確率、專注力等方面都明顯好于那25個(gè)家里沒有書柜的同學(xué)。作為一名普通的老師，特別是班主任，我更加確定閱讀在孩子成長(zhǎng)過程的重要性，也把培養(yǎng)愛看書當(dāng)成我工作的重要組成部分。
當(dāng)人們的生活日益被電子產(chǎn)品充斥，我們的孩子也過早地接觸到各種電子產(chǎn)品，甚至有些家長(zhǎng)為了“省事”，就把孩子交給IPAD，孩子也漸漸變成了“電子寶寶”。幼兒園階段，孩子主要以游樂為主，電子產(chǎn)品的危害還不明顯。當(dāng)?shù)搅诵W(xué)階段，孩子的校園生活主要以學(xué)為主，這個(gè)時(shí)候，如果還是沉迷網(wǎng)絡(luò)，弊端會(huì)日益顯現(xiàn)。如果我們一直把書籍當(dāng)作最重要的營(yíng)養(yǎng)品提供給孩子們，他們收獲的是精神的富足，開闊的視野，當(dāng)然會(huì)在課堂中如魚得水；相反，如果我們把電子產(chǎn)品當(dāng)作“營(yíng)養(yǎng)品”提供給孩子，他們只會(huì)被刺激的畫面、炫酷的音樂吸引，課堂中紙質(zhì)的課本很難引起他們的注意，這對(duì)學(xué)習(xí)非常有危害。
六神磊磊說：“最好的學(xué)區(qū)房就是家里的書房。”特別是剛上小學(xué)，部分孩子還沒有養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，我們可以利用睡前的時(shí)間帶著孩子讀一讀，不僅有利于幫助他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，更能親密和孩子的關(guān)系。
四、準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”：正面引導(dǎo)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)
設(shè)一個(gè)“記功簿”，專門記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)——這招是和《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉?qū)W習(xí)的。
每天記錄孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴小事，肯定Ta的點(diǎn)滴進(jìn)步。
就像尹建莉老師在書中寫道的：“這個(gè)方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有好處。一是孩子受到表揚(yáng)，很有榮耀感；二是小本中記的事對(duì)她有提醒作用，讓她以后不要忘了再做這些好事；三是凡寫在這個(gè)小本上的字，圓圓都能記住，她經(jīng)常在數(shù)小紅花時(shí)順便讀一下自己的先進(jìn)事跡，也認(rèn)了不少字。兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定，受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進(jìn)步。
其實(shí)每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)都很多，有時(shí)甚至優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)僅一步之遙。
他們的特點(diǎn)往往就是他們的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)是貯藏在兒童心中的種子，需要合適的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)脑耘唷⑦m當(dāng)?shù)淖虧?rùn)，才能萌發(fā)、生根、開花、結(jié)果。
對(duì)于今天的孩子來說，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作用不大；只有精神上的愉悅和成就感，才可以帶來真正的幸福感和動(dòng)力。
為孩子準(zhǔn)備一個(gè)記功簿吧！記錄Ta的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，記錄為人父母的幸福。
誠(chéng)如教育專家王人平在其微博中所言：“孩子有適度的分離焦慮是正常的，需要的是父母的接納、理解和安撫，而不是焦慮、擔(dān)憂和否定。”我們教師和家長(zhǎng)也應(yīng)該接納、理解和安撫孩子，愛于心，理于行，幫孩子平穩(wěn)度過“幼升小”這一人生關(guān)鍵期。
