? ? 周五這一天（9月29號），一共有15位老師堅持進行了打卡。為這15位老師在假期中的堅持點贊。

? ? 老師們的打卡主要從兩個方面進行:

? ? ? 一是結合對《追求理解的教學設計》的共讀問題而進行。難得的是，大部分老師的打卡不僅有對這本書的認真閱讀和理解，能用自己的話對共讀的問題進行說明，還能結合自己的教育教學實踐和現實生活去進行對照闡釋和反思。這樣的打卡顯得不空洞，還很實用。

? ? 二是結合聽課和完成作業的感受去進行。老師們在打卡中結合聽周五晚上的小課的分享和自己完成第二次作業的感受，談了對逆向教學設計各個階段、各個因素的理解。難得的是這種理解是建立在第一次作業基礎上的、更進一步的認識，在此也可看出老師們的勇猛精進。

? ? ? 建議置頂23G0548林娜娜老師的打卡。林娜娜的老師是新網師的一名新學員，她主動承擔了第一次小課分享的任務。林老師的打卡談了自己參加小課的分享的感受，也談了分享前后自己對作業中的問題的認識。真是“承擔即成長”，如果沒有對分享的承擔，也許林老師的感受就不會有那么深刻。林老師勇于擔當，也勇于深入剖析自己的認真態度，讓我這個新網師的老學員感到很慚愧。

? ? ? 建議精選202289王婷婷老師、23G1111閆慧慧老師、231568劉榮慧老師等三位老師的打卡。

? ? 王婷婷老師的打卡結合自己的作業和聽課的感受去談，不空洞，也很深刻，其精益求精的態度值得我們每一個人學習。

? ? 閆慧慧老師的打卡不僅用自己的話談了對“誤解”的認識和理解，還能結合自己的教育教學實踐進行說明，很難得。

? ? 劉榮慧老師的打卡結合共讀的問題進行，不僅有對“專家盲點”和“誤解”的認識和領悟，還能結合自己的教育教學實踐去對照闡述，認識得很深刻，也很實用，另外劉老師“啃讀”的認真態度也值得我們學習。

? ? 每周的打卡點評，不僅能讓我獲得知識上的收獲，而且能從老師們認真的態度和努力追求上進的精神中獲得正能量。感恩與大家的相遇，感恩我們的這個學習共同體。