漸入軌道，漸露馬腳。
在（12）班上課已經(jīng)第二周了，因臺風影響，其實真正上課也就4天，主要抓兩塊。
一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
聽課，基本上同學(xué)能抬頭聽課，但思維參與度、學(xué)生課堂回答率不高。主要措施：不放過任何人一個同學(xué)，第一天，陳wh同學(xué)課堂中有講話，嚴肅指出，第二天，主動向他提醒和警告，后每一節(jié)課能安心聽課，今天，有一女生竺jy課堂中一直低頭書寫，也提出警告，后抬頭聽課。不管如何，讓每一位同學(xué)都抬頭聽課是必須的。其次，還要讓學(xué)生聽得有效、聽得樂意，這就需要上課精彩、生動加上講解清楚，讓每一位同學(xué)都參與。最后，理想狀態(tài)是班級整體會跟上老師的講課，一起附和，許多同學(xué)能積極舉手回答，有良好的課堂互動。
筆記，規(guī)定每一個同學(xué)都要有數(shù)學(xué)筆記本，每一節(jié)課的定義、定理都要記載，比如第一節(jié)課是《軸對稱圖形》，定義：如果把一個圖形沿一條直線折疊后，直線兩側(cè)的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做周對稱圖形，其中對稱軸肯定是直線，軸對稱圖形的性質(zhì)：對稱軸平分連結(jié)兩個對稱點的線段，成軸對稱的兩個圖形是全等圖形。這些先記載，然后記住，再理解，最后會敘述。同時，也要求記載我的一切提煉的話，比如幾何推理中，基本準則是：話必有理，言必有據(jù)，生活中常說眼見為虛，耳聽為實，數(shù)學(xué)中要牢記眼見為虛，推理為實，不斷的在課堂中結(jié)合題目講解而提到，學(xué)生就會有深刻的影響，最后成為核心素養(yǎng)。
作業(yè)：要求每一個同學(xué)的每一次作業(yè)本都上交，給每一個數(shù)學(xué)組長發(fā)一個便利貼，每次上交作業(yè)時，沒交的同學(xué)記上姓名，至于你做題的質(zhì)量，先不講究，這樣規(guī)定以后，基本上同學(xué)都上交了，而且根據(jù)便利貼一下子就能查出誰未交，到今天就剩崔hw一個同學(xué)未交，其實他昨天也未交，我當時問他原因，說是沒有了，今天我問他，說是媽媽在用拼多多購買，還未到，我一聽就覺得不對頭，我說，教室對面10米之外博藝書店就可以買到，遠在天邊近在眼前，看來你是不想按時上交了，課后我在班級釘釘群@他的家長，說：崔宏偉作業(yè)一直沒上交，說是你們家長在拼多多上購買，還未到，其實教室對面長春路的博藝書店就可以買到，八年級《全效》，上課回答倒是不錯，請知曉！班主任汪老師看到后，找了一本《全效》作業(yè)本給他，也對我提起，其實，崔同學(xué)的各門功課作業(yè)大都未交，我說，不管以前他的作業(yè)上交情況，也不管其他學(xué)科的作業(yè)上交如何，反正，我們接手后，就得按我們的規(guī)定，或者說按學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)定來，否則全班都無法執(zhí)行下去了。
訂正：班級內(nèi)后進生確實多，每天課堂作業(yè)質(zhì)量也不高，所以，訂正是必須跟上，但是只是批改后發(fā)給他們訂正，一是許多同學(xué)沒有這么自覺，二是許多同學(xué)也不會訂正，所以，訂正之前還是有一個環(huán)節(jié)，那就是個別輔導(dǎo)和錯題分析，如果該天還有第二節(jié)數(shù)學(xué)課，那么整體錯題講解可以保證，但還有個別差生沒法消化，如果該天只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，那么，只能想辦法進行個別輔導(dǎo)。地點是有，（12）班教室旁邊就有一個空教室，但時間不好找，課間操后，只有5分鐘時間，要準備上下一節(jié)課，中午飯后，我需要午休，到辦公室來，路很遠，慢慢摸索，找出一個合理的方法。
在這樣嚴格規(guī)定下，學(xué)生基本上能執(zhí)行，但也有同學(xué)開始毅力不足而快掉隊，適當時候，得整頓一下。
本來就有8個不及格，本學(xué)期有轉(zhuǎn)進一個不及格，這就是以上措施要不打折扣完成的理由和困難之處。
二是幾何推理的書寫。
