我們似乎都羨慕高手的讀書速度，更想成為高手，后來有人發(fā)現(xiàn)：高手閱讀時的眼球跳動更快！由此編纂出所謂快速眼動理論：
“你看，實驗表明，那些已經(jīng)能夠快速閱讀的人眼球跳得更快，所以你只要眼球跳動得快一點，就能夠快速閱讀了……”
于是我在系列文第一篇那些看似牛逼的「快速閱讀理論」為什么全是錯的？澄清，這個理論為何錯得離譜？因為它完全顛倒了原因和結果：
眼球的跳動只是快速閱讀的結果和表現(xiàn)形式，而不是快速閱讀的原因。
那到底什么才是快速閱讀的原因呢？
我在上篇文章提升閱讀速度的3個關鍵點，認知科學的視角給出了回答，影響閱讀速度的因素，有這么3個：
注意力
理解速度
跳讀程度
注意力很好理解，不集中注意力啥都干不成。理解速度呢，似乎也很好理解，我們常識性的經(jīng)驗是：
高手之所以讀得快，是因為解析文字的能力變強了。他們的大腦就像i7處理器，不論何種文字，不論什么學科：心理學、經(jīng)濟學、醫(yī)學、法律……解析速度都比新手要快。
是這樣的嗎？
錯了，影響理解速度的因素只有2條，一是注意力集中程度，二是背景知識的多少：
讀同一本書，注意力一樣的情況下，你擁有的背景知識越多，理解速度就越快。
但估計有不少人對這句話心存懷疑，因為我并沒有解釋，為什么「擁有的背景知識越多，理解速度就越快」？
想知道「為什么」，必須要清醒地認識到：閱讀是認知的子集。
當我們說「理解」了一個詞、一句話、一段文字、一篇文章、一本書時，當我們說「理解」了這句話本身時……承載認知能力的大腦，到底發(fā)生了怎樣的變化？
1、探索閱讀的本質
從語言學的視角看：閱讀是自下而上的語言解碼。
什么是自下而上？意思是，閱讀時獲得意義的過程是逐級上升的：
我們先理解字的意義，再理解詞的意義，再到句子、段落，最后獲得文章的意義。
字→詞→句子→段落→文章
明顯，大的語言單位（段落、文章）是由小的語言單位（字、詞）構成的，只有先把小的語言單位的理解對了，才能理解更大的語言單位。聽起來很對是不是？
然而，這個理論無法解釋下面這句話：
研表究明，漢字的序順并不定一能影閱響讀，比如當你看完這句話后，才發(fā)這現(xiàn)里的字全是都亂的。
這句話里每一個字我都認識，但……我是從來沒見「研表」「序順」「影閱」這樣的詞！你也別吹牛自己見過啊。從自下而上的視角看，詞都不知道什么意思，怎么能理解整句話的意思呢？
但事實明顯是，即使沒見過這些詞，整句話的意思卻好理解得很，這個理論在這里就行不通了，那我們是如何理解這句話的意思的？
看完下面這個例子，你就明白了，Question：這張圖里展現(xiàn)的是什么？
我相信100%的人會回答：
這張圖展現(xiàn)的是一條狗，太容易看出來了嘛。（知乎傳不了動圖，所以這張圖就不一定被知覺成狗了，有人知覺成其他事物，這也說明我們根據(jù)過往的經(jīng)驗來推測）
但可能只有1%的人想過：
和一條真實的狗相比，這張圖的信息是多么殘缺啊，大腦居然能瞬間得出「這是一條狗」的結論，它是怎么做到的？
原因在于，我們的大腦，擁有一項極其強大卻常被忽視的能力，這項能力的名字叫：
只需識別部分信息——狗的關鍵特征，如輪廓、尾巴等，大腦就能調(diào)取人「以往的知識經(jīng)驗」，做出補全，從而得出結論——這是一條狗。
再比如凱尼澤三角：
看到這張圖，我們首先知覺到的是三角形，可三角形并不存在，這只是我們主觀想象出的輪廓——主觀輪廓，即在一定關鍵特征的基礎上，根據(jù)主觀的經(jīng)驗，作出的知覺補全。
不論是「研表」「序順」，還是「影閱」都沒關系，只要識別一部分關鍵信息，大腦就會自動腦補成正確意思，也就是我們「以往的知識經(jīng)驗」里理解的那樣。
這里「以往的知識經(jīng)驗」，說白了，就是我反復提到，影響理解速度的——背景知識。
（背后的原理是，我們一看到文字線索，大腦從長時記憶里調(diào)取背景知識，使之進入工作記憶，從而達成對文本意義的補全，這個過程極其迅速，且是無意識的）
任何時候，讀者有他個人的全部的經(jīng)驗，語言和思想的發(fā)展，并把這一切都帶到閱讀中去。
——Kenneth S.Goodman《閱讀是一種心理語言的猜謎游戲》
2、高手為什么讀得快？
那閱讀到底是怎樣一個過程？認知科學家們經(jīng)過幾十年的探索，得出的一致結論是：
閱讀，是自下而上閱讀過程(對字、詞、句子等的解碼)和自上而下閱讀過程(調(diào)取背景知識驅動閱讀)的交互。
新手VS高手，高手是怎么讀書的？為什么高手為什么讀得快？原因就在于：
高手的理解，更多依賴背景知識的驅動，更少依賴文本信息。
新手的理解，更少依賴背景知識的驅動，更多依賴文本信息。
如圖，豎杠表示讀者的眼球停頓的位置，左邊是閱讀小白，右邊是有經(jīng)驗的讀者：
可以看出，不論是高手還是新手，眼球移動都不是一字一詞的連續(xù)辨認，而是跳躍著的，跳躍著讀居然能理解整篇文章的意思，現(xiàn)在你明白為什么了吧？
因為我們的大腦調(diào)取背景知識，僅根據(jù)部分信息，就完成了對意義的補全。
對意義的補全，其實是你證實、修正、擴展自己預期的過程。什么意思呢？且看下文。
3、證實、修正、擴展
以「理解速度」這個詞為例：
在讀本文之前，所有人原先就對「理解速度」這個詞的含義有一個認識，這個認識就是背景知識，必須得承認這一點，除非你小學語文是體育老師教的……
你一看到「理解速度」這個關鍵詞，腦海中會浮現(xiàn)出一個對下文的預期——對這個詞原本的理解，于是，這個預期驅動著你做以下三件事：
①證實
掃一眼發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我解釋的「理解速度」和你本來理解的一模一樣，連例子都是見過的，靠，那還看什么，直接跳過。
②修正
嗯？怎么跟我想的有點不一樣呢，理解居然不只是一個個從字、詞解碼到文章，得仔細看看作者到底是怎么說的。
③擴展
原來「理解速度」還要受背景知識的影響啊，具體怎么影響？我得花時間好好看看，作者是怎么解釋的。
拿我自己舉例：
我讀的第一本認知心理學的作品是《為什么學生不喜歡上學》，只有100多頁，但我卻花了近10個小時去理解、做筆記。
等到我讀《刻意練習》這本300多頁書，只用了3個多小時，因為《刻意練習》里提到的很多認知原理，我早先就有背景知識，有些證實預期的內(nèi)容的直接跳過，有些只需要修正一下預期，少數(shù)沒見過的東西需要擴展。
越是和背景知識相符的內(nèi)容，越理解得快；越是缺乏背景知識的內(nèi)容，越理解得慢。
其實，所有的閱讀都是跳讀，高手跳讀的程度之所以更高，就在于他不需要什么文本信息，而調(diào)取大量的背景知識，完成對意義的補全。
這也是影響跳讀程度的第一個因素：
①背景知識，即我已經(jīng)完全理解的概念、例子的多少
比如，A概念、B原理、C機制我早就理解過了，掃一眼發(fā)現(xiàn)作者和我想的一模一樣，跳過。
不過，跳讀程度不止受背景知識的影響，還取決于：
②識別章節(jié)、全書邏輯結構的能力
比如有的暢銷書，看著兩三百頁，如果識別它的結構，其實核心論點不超過10%，大部分是證明論點的例子。可我們并沒有讀例子的義務，例子只是在這個論點我沒搞明白的時候，輔助理解論點的。
換句話說，當我已經(jīng)弄明白論點，很多例子掃一眼就行了。
特別是很多商業(yè)類、個人提升類的暢銷書，為了說明論點的正確性，常常舉一大堆故事啊什么的……所以我會跳過這些「正確的廢話」，以下3種情況除外：
①例子本身還蠻有趣。
②我沒完全理解論點，需要通過例子輔助理解。
③寫作需要，讀的時候會刻意收集好例子，以備用到未來的文章里。
?寫在最后的話
這篇文章說的都是——解決之道，有點深了，很難寫，不知道有多少人耐心看完……不過只有深入理解了“道”，“術”才能運用得更透徹。
所以下篇文章我會說——解決之術，談談具體的閱讀方法：
1、如何掌握知識？
答：建立心理表征
2、如何有效地積累背景知識？
答：從底層往上搭建知識體系
3、如何識別一本書的論證模式？
答：搭建目錄的思維導圖
下篇文章會就這3個問題一一解答的哈~
系列文2：提升閱讀速度的3個關鍵點，認知科學的視角
本文是第3篇。
