兩年前，我上大二，在室友的引導(dǎo)下玩起了知乎，這在我的大學(xué)生涯里是個(gè)不小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為什么呢？

因?yàn)橹踝屛野l(fā)現(xiàn)，原來(lái)牛逼的人那么多，他們讀過(guò)幾百本書(shū)，上知天文，下知心理、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、藝術(shù)等等等等，這一下子讓只讀過(guò)幾本流行小說(shuō)的我感到：

自己實(shí)在too young……

由此，我開(kāi)始了讀書(shū)之路，從剛開(kāi)始的只讀虛構(gòu)小說(shuō)，到如今大量閱讀論述性的書(shū)籍，甚至還掌握了在外人看來(lái)非常神奇的——快速閱讀。

比如《引爆點(diǎn)》《瞬變》《慢思考》這樣的書(shū)，每本大約20萬(wàn)字，2-3小時(shí)讀完，由于炫耀心理我還發(fā)了朋友圈，說(shuō)自己多久多久讀完啊blablabla。

馬上就有朋友問(wèn)到：“哇，讀這么快，求教速讀法！”我也屁顛屁顛地回復(fù)他：“當(dāng)然，我以后會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)篇文章教的！”

當(dāng)時(shí)我腦子里的「快速閱讀理論」，來(lái)自于百度的各種速讀技巧和一本書(shū)——《超級(jí)快速閱讀》，我以為，自己之所以讀這么快，就是因?yàn)槭芤嬗谶@些牛逼的快速閱讀理論。

我錯(cuò)了，徹底錯(cuò)了。

幸好我讀了認(rèn)知科學(xué)方面的書(shū)，幸好我查了N篇學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，幸好我沒(méi)有把這些坑人的東西教給別人。

下面就來(lái)破解，那些看似牛逼的「快速閱讀法」為什么全是錯(cuò)的！？

1、兩個(gè)錯(cuò)誤理論

流傳最多的速讀理論有這么兩個(gè)。

速讀理論1：加速眼球在紙面上的跳動(dòng)，增加眼球停頓之間的寬度，就能讓你讀得飛快。

錯(cuò)誤原因：顛倒了原因和結(jié)果。

如圖，豎杠表示讀者的眼球停頓的位置，左邊是閱讀小白，右邊是有經(jīng)驗(yàn)的讀者：

的確，有經(jīng)驗(yàn)的讀者、或者說(shuō)能夠快速閱讀的人，他們的眼球跳動(dòng)速度更快、眼球停頓之間的寬度也更大。這似乎說(shuō)明這個(gè)理論是對(duì)的呀？

并且，宣揚(yáng)這個(gè)理論的人通常會(huì)跟你說(shuō)：

“你看，實(shí)驗(yàn)表明，那些已經(jīng)能夠快速閱讀的人眼球跳得更快，所以你只要眼球跳動(dòng)得快一點(diǎn)，就能夠快速閱讀了……”

錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在這個(gè)理論完全顛倒了原因和結(jié)果：

眼球的跳動(dòng)只是快速閱讀的結(jié)果和表現(xiàn)形式，而不是快速閱讀的原因！

“眼球運(yùn)動(dòng)與閱讀能力的相關(guān)反映了一種與之前所想象的完全相反的因果關(guān)系。不規(guī)則的眼動(dòng)并不導(dǎo)致閱讀障礙（Rayner,1998），相反，是緩慢的單詞識(shí)別和理解困難導(dǎo)致了不規(guī)則的眼動(dòng)。”

——《這才是心理學(xué)》

好笑的是，他們甚至還基于眼球跳動(dòng)理論開(kāi)發(fā)出一套訓(xùn)練方法，比如聲稱(chēng)拿一支筆對(duì)著文字下面快速劃線(xiàn)，眼睛盯著筆帽上的文字，就能夠讀得更塊，這純粹是無(wú)稽之談。

我當(dāng)初就被這套說(shuō)法給迷惑了，希望現(xiàn)在的你可以清醒，再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍：

眼球的快速運(yùn)動(dòng)，只是快速閱讀的外在表現(xiàn)，并不是快速閱讀的原因，刻意地提高眼球運(yùn)動(dòng)并不能提高閱讀理解速度。

速讀理論2：消滅默讀、消滅閱讀時(shí)文字在腦海里的聲音，就可以讀得更快。

錯(cuò)誤原因：默讀是閱讀中必不可少的一環(huán)，不可能被消滅。

一些人宣稱(chēng)，默讀才是閱讀速度的瓶頸：

“牛逼的人可以直接把大量文字以視覺(jué)形式記住，快得飛起。而普通人則會(huì)把文字信息傳遞到語(yǔ)言中樞，形成內(nèi)心獨(dú)白，再傳遞到記憶中樞，慢得要死。”

所以你只要消滅默讀，閱讀速度就能更上一層樓？

但事實(shí)恰恰相反，快速閱讀的人只是默讀得更快，而不是消滅默讀，也不可能消滅默讀。

科學(xué)研究已經(jīng)客觀(guān)地計(jì)量到，默讀發(fā)送到聲帶的微弱信號(hào)，且所有閱讀過(guò)程里都能檢測(cè)到該信號(hào)的存在。

2、錯(cuò)誤理論貌似有用？

我估計(jì)看完上面的話(huà)，會(huì)有一些人認(rèn)為我在胡說(shuō)八道，他們覺(jué)得：

自己明明用了上述「快速閱讀法」且讀書(shū)速度確實(shí)得到了改進(jìn)，這是為什么？

有這么有3點(diǎn)原因。

首先，你的閱讀速度可能確實(shí)會(huì)提高，但這個(gè)提高和「快速閱讀法」毫無(wú)干系，而是因?yàn)椋?/p>

①你的注意力更集中了

從認(rèn)知科學(xué)的角度講，注意力集中，讓人有限的認(rèn)知能力充分利用到了閱讀中（更準(zhǔn)確的講法是：讓人有限的工作記憶充分利用到閱讀中），從而讀得更快。

先前我看了一篇所謂「快速閱讀理論」的文章，談到訓(xùn)練方法，有這么幾句話(huà)：

“一定要堅(jiān)持用每行0.5秒的速度讀下去！

一定要堅(jiān)持3分鐘以上！

眼睛一定要盯在筆尖上沿！

保持精力集中！

別走神！”

現(xiàn)在你明白，為什么這些理論對(duì)你提高閱讀速度起到一點(diǎn)幫助了嗎？答案是：不是技巧讓你讀得快，而是專(zhuān)注讓你讀得快。

②安慰劑效應(yīng)

你覺(jué)得自己讀得更快了，還有可能是因?yàn)橹辛诉@個(gè)幻覺(jué)——安慰劑效應(yīng)。安慰劑這個(gè)詞來(lái)自醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，簡(jiǎn)而言之，安慰劑效應(yīng)的意思是：

“即便患者吃的是面粉做的假藥，只要他不知道這是假藥，并且相信它的效用，對(duì)病情的好轉(zhuǎn)也有一定幫助。”

歷史上，豬牙齒、鱷魚(yú)大便還有千奇百怪的動(dòng)植物偏方，都曾作為安慰劑，讓人「感覺(jué)」病情好轉(zhuǎn)了。

這些快速閱讀理論也是一種安慰劑，本身無(wú)用，但是卻說(shuō)服了你相信它有用。

讓你相信終于找到了迅速治病的解藥，由此也「感覺(jué)」自己讀得更快了。

其實(shí)，只要你相信，換一個(gè)沒(méi)用的B方法、C方法、D方法，依然能讓你覺(jué)得自己的閱讀速度確實(shí)得到了改進(jìn)。

③閱讀速度≠理解速度

從語(yǔ)言學(xué)的角度講，文字本身沒(méi)有意義，是人賦予了文字意義，文字只是承載意義的符號(hào)。比如，只有當(dāng)我們認(rèn)為「書(shū)」這個(gè)符號(hào)代表了現(xiàn)實(shí)里的書(shū)，「書(shū)」這個(gè)詞才有了意義。

那，我們閱讀的目的是什么呢？

閱讀，是為了用腦子理解文字承載的意義，而用眼睛閱讀文字本身毫無(wú)益處。

換言之，閱讀速度本身毫無(wú)益處，只有理解速度跟上了，才是有效的閱讀。

但他們不會(huì)跟你說(shuō)這些，只會(huì)告訴你說(shuō)：有的人閱讀速度飛起，能夠達(dá)到每分鐘讀3000字、甚至20000字！讓你覺(jué)得神乎其神，心生向往，進(jìn)而購(gòu)買(mǎi)他們的產(chǎn)品。

3、一點(diǎn)思考

我個(gè)人覺(jué)著，這些個(gè)「快速閱讀法」，雖然荒謬，但依舊會(huì)長(zhǎng)久存在下去：

一方面，是因?yàn)槿藗兊闹R(shí)焦慮。羨慕那些速讀的牛人，總想快速煉成快速閱讀。

另一方面，是因?yàn)檎麄€(gè)快速閱讀培訓(xùn)行業(yè)有著巨大的利益鏈條。他們當(dāng)然會(huì)努力編造這個(gè)理論的正確性，掏空你的腰包，告訴你幾天就能學(xué)會(huì)快速閱讀，然后畢業(yè)的時(shí)候拿兒童讀物來(lái)測(cè)試。

或許，為了增強(qiáng)可信度，他們還會(huì)跟你說(shuō)電影《雨人》的原型金皮克的故事：

“金皮克可以「照相式記憶」，這讓他一目十行且過(guò)目不忘，幾乎能一字不漏地背誦9000本書(shū)的內(nèi)容，神一般的存在！你看他多牛逼吧，我們的課程原理就是這個(gè)！”

的確，金皮克是記憶超人，但這些人不會(huì)告訴你，他的智商只有69分，而且?guī)缀鯖](méi)有任何抽象理解能力。

他們更不會(huì)告訴你，所謂記憶超人，某種意義上是個(gè)智障，所以金皮克也被稱(chēng)為白癡學(xué)者(Idiot Savant)，用于描述那些擁有非凡記憶但思維能力存在嚴(yán)重缺陷的人。

說(shuō)了這么多，有的人可能想說(shuō)，你推翻了這些「快速閱讀法」，那真正能夠快速閱讀的人，到底是怎么煉成的呢？

其實(shí)，快速閱讀是可以習(xí)得的，但不可能快速習(xí)得，也不是他們吹噓的那套方法。

即使掌握了對(duì)的方法，這個(gè)習(xí)得的過(guò)程通常也極其緩慢，甚至痛苦。

那么，對(duì)的方法是什么？為什么有的人讀得快而有的人讀得慢？一個(gè)人從讀得慢到讀得快之間，又經(jīng)歷了什么？

若要回答，必須要了解到——閱讀是認(rèn)知的子集，從認(rèn)知科學(xué)的角度看，這些問(wèn)題其實(shí)豁然開(kāi)朗。

下篇文章，我會(huì)把我的完整思考呈上。

這個(gè)世界上，從來(lái)只有少數(shù)人了解真相，而今天，你至少了解了一部分。

恭喜你成為少數(shù)人。