世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”
自從我跟學生學過冰心先生這句讀書名言之后，不少孩子立下宏愿：“我也要好讀書，讀好書。”
要做到好讀書，首先就要選擇好書。
到底該選擇哪些好書來給孩子們閱讀呢？
前不久，一位學生家長讓我給她推薦一些課外讀物給孩子閱讀，以提高孩子的閱讀與寫作的能力。而我正在閱讀的《豐子愷給孩子的閱讀寫作課》，就是一套非常適合中小學生閱讀的書籍。我就順便跟那位家長提到了這一套圖文并荗，語言樸實自然的散文書。
《豐子愷給孩子的閱讀寫作課》共5冊，優選了豐子愷先生的近百篇文章和數百幅漫畫作品。在內容上，依據中高考作文分類方法，選編了寫人狀物、寫景、游記、記事和生活啟示等5大類文章。
這五大類文章中，每類文章獨立成冊。每冊書里的每篇文章中，重點字詞重點解析，寫作技巧精心提煉，穿插于文章段落之中。
豐子愷，中國現代著名書畫家、文學家、散文家、翻譯家、美術音樂家、教育理論家，以中西融合的漫畫以及散文而舉世聞名。
作為中國現代著名漫畫家、散文家，豐子愷先生有《護生畫集》《子愷漫畫全集》等漫畫集、《率真集》《緣緣堂隨筆》等散文集暢銷于世。
他被譽為“現代中國最藝術的藝術家”，“中國現代漫畫鼻祖”。
對豐子愷先生的認識，來自小學語文課本中的一些插圖漫畫。他入選教材的漫畫，總是讓人感到充滿情趣又耐人尋味。
豐子愷先生的文筆，比起他的漫畫，也毫不遜色。在文章中穿插自己創作的漫畫，更讓先生的文章錦上添花。我愛上這套書，有以下三個理由：
1.一幅幅簡潔柔和的漫畫，就是一篇篇美文的得體衣裳。
從快遞小哥手中拿到豐子愷先生這一套寫給孩子們的閱讀寫作書籍，我便歡喜不已。
這套書按寫景、記事、游記、寫人狀物、生活啟示這5類，分別裝訂成5冊（本）書，每冊書都是少見的線裝書。書的封面，都是按書中某篇文章的內容，作者自己創作的一幅漫畫。
隨意翻開一本書，每一篇文章中，又按文章的內容，配有三四幅漫畫。所有漫畫，都用簡潔的中國畫技巧，即使只是寥寥數筆的勾勒，也會神韻盡顯，把畫中的人、物、景，描畫得調皮、詼諧，令人忍俊不禁，又讓人產生無窮的想象。
在《我的母親》一文中，配有四幅漫畫，如《星期日是母親的煩惱日》《阿婆三五少年時》《歸家》等，畫上的內容，均在文章里找到相應的段落。這種圖文結合的文章，既幫助小讀者理解文章的內容，又讓小讀者讀而不厭。
這一幅幅簡潔而妙趣橫生的漫畫，尤如給每一本書、每一篇文章穿上了一件得體精致的衣裳，實在令人賞心悅目。
2.豐先生的文筆，既平淡自然，又幽默風趣，神游于童真童趣之中。
豐先生的漫畫出名，他的文章也聲名遠揚。在《白鵝》一文中，你只要讀過一遍，那白鵝的形象，就會讓你印象深刻。這篇文章，在小學語文的課本里，也能讀到。
這是一篇語言幽默，充滿童真童趣的文章。表現在三個方面：
（1）對鵝的稱呼，親切有趣。
文中，白鵝還有幾個不同的名字，比如”雪白的大鳥”、”鵝老爺”、“高傲的動物”、“我們這位鵝老爺”等。這些不同的稱呼，讓人感到十分親切，作者對白鵝的喜愛之情溢于言表。
（2）寫法的靈活使用，讓文章幽默風趣。
文章用擬人、比喻、對比、反語等手法，通過描寫鵝的吃食、叫聲、步態等，把一只高傲的大白鵝的可愛形象，盡情展現在讀者眼前。
比如，描寫白鵝的叫聲與步態時，與鴨進行對比，寫出了鵝的高傲。
作者表面上用貶義來描寫白鵝高傲，不可一世，其實是明貶實褒，用反語來表達自己對大白鵝的喜愛之情。
（3）句子生動有趣，讓人忍不住發笑。
比如：“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場。”
“鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！”
幽默的語言，靈活的寫作手法，加上幾幅作者自創的有趣漫畫，一只雪白高傲的鵝，便印在了讀者的腦中。
3.讀、想、寫結合，既可以提高閱讀能力，又能提高寫作能力。
《豐子愷給孩子們的閱讀寫作課》這套書，文筆樸實有趣，漫畫簡潔柔和，而它最值得我向孩子們推薦的地方，就是這一點：讀、想、寫相結合。
書中的每一篇文章的段落之間，都有對文章寫作方法的分析，可以引導讀者去思考：”文章好在哪里？”
比如文章用了怎樣的開頭和結尾，中間的敘述用了什么寫作技巧？文中都有詳細介紹，讀者可以借鑒使用。
另外，每一篇文章之后，都對文章的主要內容和寫法進行了總結，并點明了文章的主旨。
最重要的是，讀者讀完一篇文章，就有一段“寫作貼士”，引導讀者想象與之類似的人、事、物，并寫一篇同一題材的文章，這是第一次練習；第二次練習，書中給出一幅漫畫，讓讀者根據漫畫內容，自己創作一篇文章。
這種”讀后想，想后練”相結合的形式，對提高孩子的閱讀寫作能力，是非常有幫助的。這就是學以致用的體現。我們平時在上單元作文時，只進行了類似第一次的練習，而缺少了第二次的練習。
《豐子愷給孩子的閱讀寫作課》這套書，從文章的閱讀架構、語言風格、文章閱讀分析手法上，既適合孩子閱讀，又適合老師作為教輔資料使用。它不僅可以作為中小學生的閱讀材料，還是提高中小學生寫作水平的重要范本。
所以，作為家長，如果你家的孩子需要提高閱讀寫作能力，不妨閱讀這套書；作為教師，如果你沒有合適的教輔資料，幫助孩子提高閱讀寫作能力，那么這套書，就十分適用。
