區角活動中怎樣讓幼兒之間更好的合作，這一直是我特別想去解決和深入的問題。因為每次在區角活動時，我發現他們更多地是處于平行游戲，而不是合作游戲之中，哪怕是大班的孩子，也在互相合作方面表現的是不夠的。
在今天的木工坊中，基本上所有游戲者全部來自于大班的孩子，所以在基本的技能方面都還是不錯的，比如拿鋸鋸木頭、錘子敲釘子等，并且他們也都知道這些工具怎么使用，而且都能在玩中解決一些基本的問題：比如，當鋸木頭鋸的比較吃力時，有些孩子知道將鋸的木塊倒過來鋸，這樣就能節約不少時間，而且鋸的過程中也方便不少。這是他們學會了游戲中的一些基本技能，并且學會了舉一反三的能力的表現。我盡力的想在引導中讓他們之間更多的有一些交流和合作，但我失敗了，因為在這個區角里，他們不能將自己的角色認識和了解的特別清楚，不像其他區角，每種角色都特別明顯，所以孩子不能夠很快的進入到角色中；另一個重要原因，大概是孩子還沒有這方面的生活經驗，因為他們在現實生活中很少見到，甚至是很難見到。所以沒有生活經驗的積累，導致他們只會為了玩而玩，而不會體驗角色的情感合作等。
下一步將進行個別化觀察。
