（這是在學校同事的建議下做的修改，這樣主題更明確了，也有事例了，就不只停留在說教上了，歡迎大家接著提批評意見，因為好文章都是改出來的。大家就幫幫我這個“迷著的當局者吧”。2013年6月）

我是粉筆，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，中國夢，我的夢——關于講臺的夢！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在星輝斑斕里放歌

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何國慶

彈指一揮間，八年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，知識淵博的老師就是我心中的天使。

還記得，大學畢業后，提著行李跋山涉水從四川來到了紅河的義無反顧。

? ? ? 還記得，上講臺的第一天，班上調皮的男孩子跑到講臺前和我比身高的情形。

? ? ? 還記得，學生成績考差了，和他們一起哭鼻子時的傷心。

? ? ? 還記得，努力拼搏之后我們一起縱情歡呼。

? ? ? 還記得，第一批學生畢業時在黑板上寫下：“老師，我們永遠不會忘記你”的情形。

? ? ? ?往事一幕幕，感嘆一幕幕。

? ? ? ? 八年前，我帶著一臉稚氣走進紅河縣第一中學，滿腔熱情地融入到學生當中。但是理想總是很豐滿，現實總是很骨感。我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：剛參加工作的熱情很快被學生不如人意的成績所磨蝕；紅河縣酷熱的天氣，艱苦的條件；家長的不信任；舉目無親的孤單……失望，彷徨、無奈，一度想要放棄，再也不想回到教室，再也不想面對調皮的學生。

? ? ? 但是，望著身邊眾多在教育戰線上數十年嘔心瀝血奮斗不息的老教師，生病了他們還堅守在講臺上，周末了他們還堅守在課桌前，講了十幾遍的內容依然認真備課，精心組織課堂……看著這些始終堅持理想的前輩，我突然特別理解人們為什么總是這樣描寫教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們在一直堅守著自己的夢，教師的夢，中國的夢。

? ? ? 還記得那次到學生張麗家去家訪，她家的情況讓我震驚：全家5口人擠在十幾平米的小房子里；家里除了電燈以外無其他電器；也沒有一樣像樣的家具，床是幾塊木板和磚頭搭起來的，吃飯的桌子凳子搖搖欲墜；豬圈和廚房僅半墻之隔……交談中才知道張麗的媽媽已經去世多年，除了張麗以外家里還有2個妹妹在上學，而全家的僅有幾畝田的收成，每年養幾頭豬幾只雞貼補家用……就是在這樣艱苦的條件下，她仍然是班里最努力，最刻苦的人；她，用她的堅韌抒寫著改變現狀的路；她，沒有放棄她的夢，求學的夢，中國夢。

? ? ? ? 還記得2011年在白血病中依然堅持與死神搏斗的白麗同學，她用堅強的意志書寫著要回到學校和大家一起學習的夢；全校師生也向她伸出了援助的手，溫暖的手，為她捐款，給他無聲的支持，幫助她圓夢，那又何嘗不是一種夢呢，幫助他人的夢，中國的夢。

……

? ? ? ?現在我為曾經想要當“逃兵”的想法而汗顏，她，他們，還有他們，都用自己的行動為我樹立榜樣，讓我知道了夢必須要用堅持來鑄就。雖然我不能成為詩人，但我可以培養詩人；我不能成為科學家，但我可以培養出科學家……因為我是教師，我手中孕育著未來的無限希望，我的價值要在學生身上體現，我的青春和夢想在學生的身上燦爛。我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，講臺上有我的夢，講臺上有我一生的追求。我終于明白我的夢，講臺的夢，中國的夢。

? ? ? 作為教師，吃不了苦是不行的；要實現夢想，吃不了苦更是不行的。于是我對自己說：“只要你愿意走，踩過的都是路；只要你不回避與退縮，生命的掌聲終會為你響起在這里我走過了我人生最青春最不平凡的八年。在這里我和我的學生一起經歷失敗與淚水，一起享受成功與歡笑。

? ? ? ? 八年的經歷讓我明白了：三尺講臺，是我無悔我的選擇，這就是我的夢想。

? ? ? ?我的中國夢，簡單而又普通，渴望通過努力，成為優秀的人民教師，我期望用所學所想所知培養下一代有夢想的中國少年，讓中國文化代代傳承；讓更多的寒門學子改變命運，讓更多的山里娃走出大山。雖然我的力量很渺小，但個人的夢想和中國夢緊緊相連的時候，那是不可估量的；雖然我們的羽翼仍未豐滿，但我有一顆為實現理想而奮斗的心。夢想征程，我們一直奮斗在路上。

? ? ? ? ? ?站在教室里，望著埋頭學習的學生，突然覺得自己很幸福。

? ? ? ? “撐一支長篙，向青草更深處漫溯”，我深信，終有一天，我將會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。那時我的“中國夢”也為國家的“中國夢”盡到一份力量。朝著夢想進發吧！