01
葉武濱老師通過對時間管理的不斷深入研究，逐漸豐富了易效能時間管理的內(nèi)涵，總結(jié)出了易效能教育體系的“道、術(shù)、器、用”。
道：就是方向，效能＝效率x方向，通過體驗(yàn)如何過一天就能思考如何過一生；術(shù)，就是戰(zhàn)略之下的戰(zhàn)術(shù)，每天要辦的事情很多，用捕捉、明確意義、組織整理、深思、行動五個流程進(jìn)行甄別，分類實(shí)施；器，就是工具，借助行之有效的工具和軟件，達(dá)到事半功倍的效果；用，就是應(yīng)用，把知識與理論變成自己的習(xí)慣。
道與術(shù)的關(guān)系，也就是人生的方向與行動的關(guān)系，也稱為“人生的五萬米高空”。
這是一個自下而上的行動系統(tǒng)：跑道－緊急事件、一萬米－項目（一組行動，不緊急，3－6個月）、二萬米－八大關(guān)注（一年內(nèi)九宮格八大關(guān)注領(lǐng)域）、三萬米－目標(biāo)（一至兩年）、四萬米－愿景（三至五年）、五萬米－宗旨（人生的意義）。（自查下，我目前僅達(dá)到二萬米的高度，革命遠(yuǎn)未成功，呵呵）
02
用反思三問清空爆滿的收件箱。
雜事不可以被管理，能夠管理的只有行動。雜事與行動之間，我們要透過3個問題來連接（即對一件事件的反思）：
第一、要不要做？對一件事情的選擇與思考。
第二、我要的結(jié)果是什么？行動不是目的，結(jié)果才是關(guān)鍵。
第三、我下一步的行動是什么？
要把大腦里的事情和想法付諸于行動，我們首先就要把相關(guān)事情收集到腦外的記錄系統(tǒng)，例如軟件或紙筆，這樣我們就可以復(fù)歸于平靜，活在當(dāng)下。為了進(jìn)一步去實(shí)施，從而讓我們?nèi)〉媒Y(jié)果，我們還需要把收集下來的雜事通過這三個問題轉(zhuǎn)化成下一步行動，從而形成相應(yīng)的情境清單和日程表。
03
遇到大事難事怎么辦？
生活和工作中還有很多更重要的事情需要我們用“項目”的思維來完成。當(dāng)面對一些比較復(fù)雜的事情時，我們就需要把它升級為“項目來統(tǒng)籌執(zhí)行”。
面對復(fù)雜的事件時，我們同樣要問三個問題，只是第三句“我的下一步行動是什么？”需要反復(fù)地不斷地問，以至于我們會得到N多個下一步行動，直到達(dá)到我們想要的結(jié)果。
人活一生，事情是做不完的，我們只做重要的事。
