臭皮匠我今天接到兒子老師打來的電話，說實(shí)話，已經(jīng)很久沒有接到老師的電話了；臭皮匠我認(rèn)為：一般接到老師的電話，要么是好事，這種幾率比較小；要么是不好的事（注意，不能稱作“壞事”），這種幾率在我家孩子身上也不算大。因此每次老師的電話我都非常重視，畢竟這也是老師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)嘛！
一般的家長只要接到老師的投訴，包括以前的我在內(nèi)，一般都會(huì)情緒不太好，心情低落，開始焦慮，開始反思過往的疏忽，然后就看著表，開始想著孩子進(jìn)門的那一剎那因該說什么........呵呵，被我說中的朋友，看完這篇文章記得點(diǎn)贊哦！
但這都是過去的做法，相信按照這套做法做過的朋友，收效都不太好！這也是我今天寫這篇文章的動(dòng)機(jī)，希望借助我的經(jīng)驗(yàn)，分享給更多的家長，“搭救”大家和寶貝們于水聲火熱之中........想到這里臭皮匠，我心里不禁美滋滋的。腦海中甚至開始浮現(xiàn)文章閱讀量過1000+，喜歡超過100的畫面！嘿嘿........夢(mèng)想總是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！
17:38，兒子準(zhǔn)時(shí)回到了家，例行地打完招呼之后，我強(qiáng)擠出和藹可親的笑容，盡量用著平緩的語氣，裝著神秘兮兮的樣子，開始與兒子對(duì)話：
我：“兒子今天你老師打電話給我了”（笑容更燦爛，其實(shí)我是快憋不住了）
兒子平靜地回答：“哦，是嗎？是什么事呢！”
我：“你猜？”
“爸爸，看你笑的那么燦爛，肯定是好事，”女兒搶答。
我瞄了女兒一眼，再看著兒子，“答對(duì)了一半，有好事（我自己組織的，編的），也有不好的，先聽哪個(gè)？”
兒子臉色有點(diǎn)不好看，“那就先說不好的吧！”
我說：“你確定？其實(shí)也沒有什么不好，就是說你在課堂上最近有點(diǎn)講小話、喜歡在老師和同學(xué)面前出風(fēng)頭，有這回事嗎？”
【技巧：先問他有沒有這回事，給他民主的表達(dá)空間，這個(gè)真的很重要。有很多家長包括我以前都是孩子一回家劈頭蓋臉就一頓逼問，一頓訓(xùn)斥，然后孩子一頓委屈的淚水，最后保證以后不再犯同樣的錯(cuò)了.....】
兒子說：“是有那么一點(diǎn)點(diǎn)”
“那你為什么要這么做？”我平靜的問道。（換做以前，說不定巴掌已經(jīng)揚(yáng)在空中了，嘎嘎嘎，你可以笑出聲的）
兒子說：“我也沒有想過為什么，看到別的同學(xué)也這樣，我就跟著這樣，覺得好玩”（原來如此，環(huán)境的原因，最起碼不是他的“單獨(dú)作案”）
我一連串反問說：“那你認(rèn)為這樣做對(duì)不對(duì)呢！這樣做對(duì)老師有沒有好處？對(duì)你自己有沒有意義？對(duì)同學(xué)有沒有幫助？對(duì)你將來的成長有沒有影響？”【技巧：此刻不要再糾結(jié)過程了，直接問這件事情的意義，把孩子帶入到做這件事情的結(jié)果、價(jià)值和意義中來，他瞬間就會(huì)明白他該不該這樣做。】
兒子的臉?biāo)查g紅了，低聲嘟囔說：“沒有，對(duì)任何人都沒有好處和價(jià)值，也沒有任何意義，是我錯(cuò)了”【技巧：孩子只要能意識(shí)到自己錯(cuò)了，離改錯(cuò)只有一步之遙。】
我看到兒子，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，接著引導(dǎo)：“那你以后還要不要，還會(huì)不會(huì)這樣做？”
兒子抬頭望著我說：“不會(huì)了！”
我并沒有打算鳴金收兵，還是繼續(xù)不緊不慢地追問：“即使你真的想表現(xiàn)自己，或者想表達(dá)不同的意見，或者想給老師和同學(xué)提建議，如果有這三種情況，你以后也不說了嗎？”【技巧：這既是給孩子臺(tái)階下，又是引導(dǎo)他有些情況是可以當(dāng)眾發(fā)言的，不能全盤否定】
兒子想了一下說：“那當(dāng)然要啊！也許........我要注意方式吧，最起碼不要讓別人難堪！”
我拍拍他的肩膀說：“你說對(duì)了。假如你繼續(xù)這樣做下去，會(huì)給別人造成什么樣的印象，你有想過嗎？”
兒子茫然地?fù)u搖頭，以他的年紀(jì)（10歲），他當(dāng)然可能沒想這么多；
我繼續(xù)說道：“如果你經(jīng)常這樣子下去，會(huì)讓別人對(duì)你產(chǎn)生輕浮，吊兒郎當(dāng)，說話沒正經(jīng)等負(fù)面形象，這是你想要的嗎？”
我話音未落，兒子就把頭搖得像撥浪鼓：“不、不、不，我絕對(duì)不要這樣！那樣我在別人心目中的形象就全毀了”【技巧：把對(duì)他可能產(chǎn)生的負(fù)面影響告訴他，讓他自己覺知】
我摸摸他的頭：“爸爸相信你是一個(gè)說到做到的男子漢，那你想不想知道老師今天表揚(yáng)了你什么？”
兒子的注意力瞬間被我轉(zhuǎn)移，情緒已漸漸地恢復(fù)，他突然提高了音調(diào)，興奮地問我：“想啊！”
我說：“老師今天表揚(yáng)了你好幾點(diǎn)呢！第一，老師說你上課發(fā)言非常積極，勇于表達(dá)自己，在有些時(shí)候，沒有任何一個(gè)同學(xué)敢發(fā)表意見的時(shí)候，常常是你幫老師救場，老師說你很仗義哦！第二，老師說你的思路非常清晰，思維非常敏捷，而且你喜歡思考。第三，老師說你愿意幫助同學(xué)？有不懂的同學(xué)課間來請(qǐng)教你問題，你都非常耐心，說你是個(gè)暖男哦！”
兒子的嘴角微微上揚(yáng)，我知道那個(gè)自信的孩子又回來了........女兒也對(duì)兒子投來贊許的目光。我知道，我該結(jié)束了：“好了，你們寫作業(yè)吧！我去看看媽媽給你做了什么美味吧？”..............
【臭皮匠觀點(diǎn)】
1.孩子被老師投訴是一件很正常的事情，我們要用一顆平常心去對(duì)待這件事情，如果有一天，老師都不投訴我們家孩子了，會(huì)有兩種情況，第一是我們家孩子各方面都非常優(yōu)秀，第二是老師已經(jīng)不想理了，那就悲劇了，不是嗎？
2.孩子犯錯(cuò)也非常正常，我們不要急于去批評(píng)孩子，責(zé)罵孩子，首先應(yīng)該心平氣和的去了解過程，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)怪了孩子。同時(shí)，要找到他犯錯(cuò)的原因是什么？關(guān)鍵指數(shù)：
3.找到原因之后，根據(jù)孩子在不同年齡的理解能力和表達(dá)能力，把自己想要表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為他們能夠聽懂的語言和故事，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里？相當(dāng)于在一個(gè)岔路口丟下了一個(gè)標(biāo)記，他下次再走過這個(gè)路口，就不會(huì)再跑偏了。否則我們經(jīng)常講叫孩子不要犯同樣的錯(cuò)，可我們沒有一套避免孩子犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)制，光靠喊，能做到嗎？關(guān)鍵指數(shù)：
4.千萬切記，我們可以批評(píng)孩子，可以責(zé)罵。但是不要大聲吼他，不要侮辱他，不要摧毀他。否則有天孩子出了大問題，你都不知道原因在哪里？這個(gè)我在《毀掉一個(gè)孩子只需三步，成就一個(gè)孩子卻需要四步？【不看后悔】》這篇文章已經(jīng)說過，這里就不再做過多的講述。關(guān)鍵指數(shù)：?
5.第5點(diǎn)是臭皮匠的最后一個(gè)觀點(diǎn)，關(guān)鍵指數(shù)：，真的有興趣知道的朋友，可以在評(píng)論留言，我會(huì)回復(fù)大家的！
祝天下家長都能智慧超群，祝你們的孩子都能幸福、健康成長！你吃吧！
