? ? ? 還記得剛來到伊河學(xué)校來到五八班交語文科目的時(shí)候，我關(guān)注到了一名學(xué)生董祺陽，在班級(jí)里默默無聞、不咋跟同學(xué)交流文靜的女同學(xué)。
那是在開學(xué)第一次入學(xué)考試成績(jī)出來后，我記得很清楚，考了48分，那次我關(guān)注到了，因?yàn)槿嘀挥幸粋€(gè)女生分?jǐn)?shù)是不及格,也因此我記住了，課下我把她叫到辦公室問問情況，在她的言語間我體會(huì)到了她的不自信、膽怯，由慢慢不想在語文知識(shí)上動(dòng)腦子，可我認(rèn)為她是一個(gè)聰明的孩子，只是因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)，然后我就跟她說，我說：“這個(gè)學(xué)期如果你有不會(huì)的可以隨時(shí)來找我，哪怕是我在辦公室忙著，你不要覺得不好意思可以直接來找我，上課的時(shí)候積極回答問題，不管你回答的是錯(cuò)的或者是不太正確，我都會(huì)為你而感到高興，因?yàn)槟愕拿恳淮握酒饋砘卮饐栴}都是你自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師認(rèn)為你是一個(gè)聰明的孩子?！倍麝柕讱獠蛔愕恼f了一聲：“好。”
盡管我說了那么多但還是對(duì)她無濟(jì)于事，我開始采用讓她“被動(dòng)”模式，語文課上我我經(jīng)常提問她問題，這些問題都不難，剛開始的目的就是讓她鼓起勇氣課堂積極回答問題。剛開始起來聲音非常的小，其他同學(xué)都在小聲議論說：“她的聲音咋這么小?。∵@......?！保艺f：“每一位同學(xué)起來都是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步，等你自己起來回答問題被別人議論時(shí)你自己是一種怎樣的心情？你們都是大孩子了，可以換位思考一下，我認(rèn)為董祺陽同學(xué)能說出答案就是這節(jié)課最大的進(jìn)步，我特別的高興”這個(gè)時(shí)候全班鴉雀無聲，說完我讓同學(xué)們想一下是不是，他們都說：“是!”趁這個(gè)點(diǎn)我讓全班為董祺陽掌聲，也許是他得到老師認(rèn)可后的感動(dòng)也許是好久沒有得到同伴們鼓勵(lì)后反應(yīng)，她不好意思的笑了。這是我第一次在全班面前鼓勵(lì)、她，也是通過這一次，她也慢慢會(huì)問我問題，慢慢樹立起對(duì)自己的一種信心，后來的語文課上我經(jīng)常看到她舉手的身影，從剛開始的不會(huì)再到中間的不太正確再到最后的可以完全有信心地回答出這個(gè)問題。之后到了我們周測(cè)她的成績(jī)比往常提高了15分，特別清楚是15分，那次我又當(dāng)著全班的面鼓勵(lì)了她表揚(yáng)了她。再到之后，每一次的周測(cè)月考再到最后的期中考試，她的成績(jī)都比之前提升了太多，他的分?jǐn)?shù)從45分，到最后成績(jī)提升至80.5。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)。不是很高，但是對(duì)于她自己來說，卻是一個(gè)質(zhì)的飛躍，從剛開始的不及格再到最后的80多分這個(gè)中間的分?jǐn)?shù)見證了自己成長(zhǎng)和進(jìn)步，到現(xiàn)在對(duì)于語文學(xué)科沒有敬而遠(yuǎn)之而是對(duì)語文學(xué)科的喜歡，我也感到非常的欣慰。
不光對(duì)于董祺陽其他后進(jìn)生的語文學(xué)科我也是足夠關(guān)注，雖然對(duì)有些學(xué)生是很艱難的一個(gè)過程，但也一定是我自己關(guān)注學(xué)生的方法不太適合沒有做到因材施教，我也會(huì)繼續(xù)在教學(xué)及關(guān)注學(xué)生的道路上摸索學(xué)習(xí)，盡自己所能去幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我也總結(jié)了一句話“愛可以化解任何的堅(jiān)冰，在適合的時(shí)機(jī)給予孩子鼓勵(lì)、支持及認(rèn)可，會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)生角色的道路中更精彩！”
