作業布置如下：
1、今天課上的4個原文片段，需要大家寫完整R、I 、A三部分內容。
2、以簡書形式將完整的4個RIA便簽（包含R、 I 、A1 、A2），發送到群里，按時完成的人員教練才點評，未完成的不點評并且執行營規。
3、這次交作業時間截止5月19日晚上20:00前。
片段1
選自《如何聽，如何說》，151頁
R：閱讀原文
舉例時應該精挑細選，目的是把你的概括性陳述說得更生動、更易懂一些。許多人感到對概括性的話很難理解，尤其是那種高度抽象的概括。通過一個具體的例子，能夠把抽象的敘述形象地描繪出來，使得它們更容易被人理解。
假如你聽不明白別人在說些什么，就應該而且有必要請對方給你舉個例子。如果他們舉不出令你滿意的例子，那么就很可以懷疑，是不是他們也搞不清自己話中的意思呢？
I（用自己的語言重述知識）
在聽一個人拋出來給你一個觀點的時候，我們常常會疑惑為什么是這樣，這是我們需要對方把抽象的觀點通過概括性的陳述、更加生動易懂的例子將問題描述出來，也就是要說更多事實的細節，而不是只有觀點。在應對與人溝通時：1、闡述觀點的時候講事實? ? 2、舉例子要精挑細選、生動易懂? ? 3、聽不明白要及時索要例子
A1（過去的相關經驗）
這就好比觀點和事實，只有觀點沒有事實的例子就不具有說服力。比如在給學生們上理論課的時候，通常解釋一個定義的時候，通常是擺事實，舉例子。比如，上BIM理論課時，講到BIM特點的時候，經常會講可視化這個特點，那么我會舉例子來一層一層闡述我的觀點，叫設計可視化，施工可視化，設計可視化就比如設計階段的三維可視化設計，平面到三維的快速轉換…………等等，同樣讓我聯想到結構思考力，論證類比的過程。
A2（將來如何應用）
補充：做測試產品匯報時：1、闡述觀點的時候只講事實 ，不講觀點，不說產品有多好 ? ?2、對于產品的亮點，精挑細選的舉個生動易懂的例子 ? ? 3、對于領導的提問，不明白的需求，及時提醒領導給一個具體的例子
片段2
選自《管理工具黑皮書》
R·閱讀原文
頭腦風暴法
何時使用：當一個問題需要快速采集“群體思維”
收獲什么：短期內獲得盡可能多的想法?；居^點“找到好的解決方案的最佳辦法就是擁有眾多想法”
所用時間：15分鐘～1小時
參與人數：一般為3～20人
方法
1.清楚的闡述問題或者話題，確保所有人都理解。
2.讓每個人闡述自己的觀點，按順序每次一人發言，沒有想法的可暫時跳過。
3.準確記錄所有想法。會議結束之前不要提前下結論。
4.當所有想法羅列之后，有團隊成員檢查一下是否闡述清楚。
5.團隊依次檢查每個想法，拓寬思路，并對某些想法進行合并或刪除。
6.將所有的想法進行歸納總結，擬出幾個議題，有利于對關鍵想法的進一步探討。
I?用自己的語言重述知識
頭腦風暴法，就是放下對所有觀點的意見，先把每個人的觀點進行收集，合并和分析，最終歸納總結。使用場景就是遇到問題沒有解決思路，暫時拋開一切大腦的束縛，短時間內讓每個人把自己的觀點不設框架的描述出來。
補充：頭腦風暴法，具體步驟：1、清楚描述討論的話題 2、每個人按順序發表自己的觀點3、所有觀點不要評論，直接記錄 4、檢查個人觀點是否闡述清楚 5、對個人的想法進行歸類整理 6、將所有的想法進行歸納總結，得出幾個可實行的議題
A1?過去的相關經驗
頭腦風暴法，平時使用過，一次開會的時候遇到特別棘手的問題，就建議采用頭腦風暴法進行，但是只知道頭腦風暴的大概步驟，進行的過程中特別難的就是控制住對觀點的評論，總是忍不住，覺得別人的觀點不可能實現。然后困難的就是對每個人的觀點進行最后的篩選匯總和分析
A2?將來如何應用
1、遇到需要解決的問題，且沒有思路：用頭腦風暴法開會
2、提前制定會議流程，嚴格按科學的流程進行，控制自己不去評論
3、結論的匯總分析形成報告，并繼續討論匯總過的意見
補充：未來工作遇到瓶頸，遇到困難時，需要創意時，我會利用頭腦風暴法進行實際應用，目標解決問題，獲得有用觀點，獲得創意。我會提前制定會議流程，，控制自己不去評論，結論的匯總分析形成報告，并繼續討論匯總過的意見。
再次修改：通過片段的學習，我對頭腦風暴法有了更深的認識，今后再遇到需要解決的問題時，需要召開頭腦風暴會議，我會按著以下幾個要點開展：1，給每一位同事輪流發言的氛圍 2、準確詳細的記錄每個人的觀點，并做匯總，保證在發言時不評論 3、對匯總后的觀點繼續進行全員討論，達到解決問題的目標
片段3
選自《第三選擇》
R·閱讀原文
持續獲得有效的反饋：
真正的高手都有很強的自學能力，對他們而言，老師和教練的最重要作用是提供即時的反饋。一個動作做得好與不好，最好有教練隨時指出，本人必須能夠隨時了解練習結果。看不到結果的練習等于沒有練習。在某種程度上，刻意練習是以錯誤為中心的練習。練習者必須建立起對錯誤的極度敏感，一旦發現自己錯了會感到非常不舒服，一直練習到改正為止。
獲得反饋的最高境界是自己給自己當教練。高手工作的時候會以一個旁觀者的角度觀察自己，每天都有非常具體的小目標，對自己的錯誤極其敏感，并不斷尋求改進。
I?用自己的語言重述知識
強有力的自學能力需要即時的反饋，有了反饋才可以針對錯誤進行刻意練習，10000小時理論的不夠充分，就是沒有強調是要對錯誤部分的大量練習時間，一味練習正確的部分是不能成為大師的。練習到一定程度后，自己能很清楚的知道那些地方是錯誤的，練習的過程不斷地設定糾正錯誤的目標，不斷改進。
A1?過去的相關經驗
小時候練電子琴，老師基本交完一遍之后就不在現場，只等你練好之后去找他過關，有很多時候，你覺得可以彈得很順的時候，過關時老師會提出一大堆問題，有時候指法需要修改，修改指法需要再次大量練習，浪費了大量的時間。現在回想就是沒有及時的反饋造成的浪費練習。
A2?將來如何應用
近期馬上要開始練習游泳，簡單的動作會了，但是要動作標準嫻熟，我覺得下一步應該這樣做：邀請有多年有游泳經驗的同事，現場指導我做標準的動作，然后自己在網上觀看相關標準的教學視頻熟記動作要領，每周給自己一個小目標，在游泳期內熟練學會各種泳姿。
片段4
選自《高效能人士的七個習慣》
R閱讀原文
在正式討論高效能人士的七個習慣之前，我想建議讀者先建立兩個新現念，這將使你閱讀本書的收益大為增加。
首先，我建議各位不要對本書等閑視之，大略讀過便束之高閣。當然，你不妨從頭到尾瀏覽一遍，以了解全書梗概。不過我希望在你改進自我的成長過程中，本書能時時與你為伴。本書在編排方式上分成幾個循序漸進的章節，便于讀者隨時參閱并付諸行動。即使你已對書中的原則觀念得心應手，還是可以不時翻閱，或許會有更多的體會與收獲。
其次，我建議你改以老師的角色來閱讀，除了吸收還要能復述。在閱讀過程中，應有心理準備，預計在48小時以內，與人分享或討論讀書心得。
我相信心態不同，閱讀的成效就會兩樣。我保證，這種閱讀方式可以增強記憶、加深體會、擴大視野，而且會有更強烈的動機去運用本書所講述的原則。同時，開誠布公地與人分享讀書心得，可以改變形象，贏得友誼，甚至為你帶來一群實踐七個習慣的同伴。
I用自己的語言重述知識
讀《高效能人士的七個習慣》的兩個步驟：1、本書要時時翻閱，不同的心境讀的次數越多會有更多的體會和收獲 2、以老師的角色來讀，讀完48小時內與人分享，分享的過程你會有更多體會
A1過去的相關經驗
讀《刻意練習》時，對于心理表征解釋的章節，第一次讀不明白其含義，多讀幾次并且聽各位老師解讀的時候才理解其中的含義，但是沒有對其含義進行分享，所以覺得認識還是有局限
A2將來如何應用
不同的心境讀同一段文字確實可以收獲不同的知識，正在閱讀好好學習這本書，準備：1.針對感興趣的地方做好標記，多讀幾次 2、讀完就和我媽分享，讓她提意見講不清楚的地方再進行閱讀
老師點評：片段一，I部分是你對原文的新的理解，這里哪些是亮點呢？這些新的理解將指導我們未來如何行動。我認為你的理解與原文再貼切些會更好，請完善。 A1是自己親身經歷的成功案例，達標。 A2更像我們的I部分。A2有目標，再以具體事例，結合你給出的步驟，這樣可以通過實際運用，提升能力。請完善
片段二，I部分能再與原文內容貼切些會更好，請完善。 A1.是與自己有關的失敗案例，能夠幫助自己更好的理解原文，達標。 A2.科學的流程是什么?具體怎么做。（這里越具體越好）請完善
片段三，達標。 I部分理解與原文內容基本貼切。 A1部分結合過去失敗的經歷，幫助自己理解原文。A2部分對未來的目標有計劃，有具體行動。
片段四，達標。 I部分對原文內容解讀準確 A1部分是你過去的經歷，這里有成功的經驗，也有失敗的體會，與I明確對應 A2部分有明確的目標，有具體的行動步驟
