檢視閱讀五步法
背景了解
書名：好好學習
了解途徑：參加永澄老師的共讀活動，知道了這本書
作者背景：成甲老師，邏輯思維評選的“中國最會學習的人”，對于讀書和知識管理有很深入的研究和思考，邏輯思維，彭小六，李笑來，戰隼，易仁永澄都推薦了此書，而這些人都是我所關注的領域的大神。
1. 看包裝--（書名，作者，出版社，出版和印刷次數，上架類別）
書名：好好學習
作者：成甲
出版社：中信出版集團
出版和印刷次數：第一次出版，第一次印刷
上架類別：無
2. 看整體--（目錄--框架，邏輯關系，序言--目的，主題，如何展開，適用人群）
【框架和邏輯關系】：因果串聯順序
第一章：引出問題，海量信息時代學習層次上不去，認知深度不夠
第二章：分析問題，如何提高認知深度？--需要掌握臨界知識的思維和方法
第三章：解決問題，我如何發現和應用自己的臨界知識
第四章：主題升華，通用核心的臨界知識的講解和應用
【序言】
這是一本有關講解知識管理的底層規律（臨界知識）的書，按照以上的邏輯框架展開，適合于對于現在的海量信息時代，掉在“低水平勤奮”的陷阱里的人們，幫助他們從底層規律和本質入手來分析和解決問題。
3. 看細節--（關鍵詞--索引/作者強調的詞，挑中間關鍵章節看一下，看一下有什么疑問）
【關鍵詞】：臨界知識，底層規律
了解細節：提升學習能力的三個技巧：記錄，定期回顧，付費購買，與目前自己在個人成長領域學習的東西不謀而合，里面具體描述了這三個技巧如何去做，以及帶來的意義和好處是什么。
4. 下判斷--（這是什么邏輯（串并聯關系））？是否值得深入閱讀？用什么方式閱讀？）
邏輯是串聯關系，值得深入閱讀，按照張五常的讀書三遍法進行閱讀
5. 粗閱讀--（保持較快速度讀完，關鍵是畫出關鍵字，不懂打？
第一遍粗閱讀完成，爭取看字不看句，從關鍵詞來自己摸索整本書在講什么，內心存疑，感覺里面有很多道理是自己之前知道或者老大也提到過的，也提供了很多的方法和工具。
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問題及感受
