1.踏出自己的舒適區。

天下著雨，看著外面陰沉的天氣，手機呼叫的滴滴都開始拒絕我剛下的單，是否還要繼續出去線下聽課，我開始猶豫了。

作為生性靦腆，不太愿與人交往的宅男，要與一群陌生人一起聽課，總會顯得有點怪異。

*要不回家聽線上課程也挺好的？*頭腦不住的閃現這個聲音。

是的，以前每次要出去做這類似的事情的時候，總會出現這個聲音。大都情況下，我都會屈服，然后想辦法用各種理由搪塞自己。

但這一次，我想做點不一樣的。

我想去。

原因其實也是基于永澄老師的說過的：**這件事是不是一件高概率正確的事情**。是就去做，不是就不去。

很顯然，這是。在線下聽課是之前比較少有的體驗，而且來聽永澄老師課的人，一般素質較高，能近距離接觸觀察高手的心理表征，可以大幅度的提升自身水平。

2.永澄老師說的對不對

**目標本質是一種牽引力，而目標管理則是管理這種牽引力的力量。**這是永澄老師說的。臨近教室時課程已經開始，剛坐下來我就聽到這句話。

是很有道理，像蘿卜放在驢子前面，驢子會不斷的往前走。但是這句話是不是完全正確呢？

牽引力，路上碰到一個身材火爆的美女，眼睛會不由自主的被她勾引住，那這是不是屬于目標呢？眼睛忍不住的想看美女。這個聽起來跟傳統理解的目標定義不太像。

那些書籍里面提到的目標要么要賺大錢，要么是實現改變世界的人生理解。而根據永澄老師牽引力的定義提到的，似乎又不太一樣。

參考了永澄老師的另外幾篇文章，目標應該是還要包含另外兩個維度：意愿強度和持續時間長短。

你有多大動力去做這件事；你愿意為之持續多長時間付出。綜合起來，可以解釋路上緊盯著美女，其實也算得上一個目標，只不過這目標比較小。

3.底層假設優化

高效的學習來自于高效的學習假設，這是出自成甲老師書中所提到的。

而在永澄老師的課程里面，發現其實老師思考的角度是圍繞著事物本質規律去思考。

比如，在提到信念時講到，如果信念沒有糾正好，越到后面，給人帶來的內耗就越嚴重（大致的話）。

如果想徹底解決這些問題，就應該用更好的假設去替代原有舊有的模式。

課堂上，老師用來很多正面激勵，從語言層面教導需要更換思維模式。有本書叫《千回成功法則》，里面提到話語的力量是巨大的，假設改變了語言的習慣，對人的認知會有巨大影響。

當然，從語言表面來看，跟市面上販賣的很多雞湯文章所有的貌似一樣。但是細小的差別背后有著巨大的差異。

底層的認知。

4.線下課程的氛圍

在線上課程，其實你很難專注聽課四個小時，線上聽課能聽十分鐘不玩手機，就很厲害了。

而線下就像是又回到了學生時代，每個學生都在認真聽講，在這個環境下，你很容易和他們形成共鳴，變得認真起來。這是線上很難有的體驗。