j今天早上閱讀郭文紅老師的文章，三年級的學生家長，哪些說是“什么都沒有做”的牛娃家長當真什么都沒有做嗎？
列舉出的三位家長，做的事情都值得我去學習，一位是堅持給孩子寫成長日記十八年的媽媽。直到上大學去，有幾百萬字的積累。這是一份陪伴的成長經歷，見證了生活中的點滴。
一位堅持騎自行車送孩子上下學的爸爸。往返路上的陪伴，成為親情溝通的橋梁，補充能量的加油站。這個孩子內心一定是強大的，因為有爸爸接送的底氣。
當然要說的是，孩子的爸爸確實是有時間的，或者說是接送孩子時間自由，至少能夠決定這些時間是自己來掌握，且注重孩子的心靈成長，在路上愿意和孩子溝通和交流，珍惜孩子成長的這一路光陰，小學三年，初中三年，高中又三年，僅此十二年時間。
第三個故事超出我的能力，可以理解感覺自己做不到，是全力以赴支持孩子興趣的父母。孩子的數學不好，就是癡迷于畫畫，數學課上想要畫畫，父母就支持，背后其實有數學老師一路不勉強，理解孩子興趣愛好的護苗行為，加上父母與老師的溝通順暢，理解家長的決定，共同實現家校共育，成就了曹雪，我們今天有機會看到他設計的北京奧運會的吉祥物“冰墩墩”。
啟發：1，所有人的付出，未必會被看見。
畢竟那么多人的付出，未必會有結果。
可是，我們一直都在做，并且堅持去做。一定是有信念助力我們義無反顧地付出，熱愛支持我們走過人海茫茫。
2，看見成績的同時，付出的過程更值得看見，因為因果關連和時間順序是不可逆轉的。
或者是長久的自律和堅持，或者是超出正常的努力程度×時間的積累。
與其盯著別人的收獲羨慕，不如退而尋找差距，前進的空間會告訴我們答案。
3，如果發現一個人的超群獨立，背后一定有故事，付出的故事。
如果沒有發現，一定是疏忽了細節。
4，雖然有用的方法很多，未必適合自己或者家人。
所以才會有量體裁衣的觀察和評估，沒有精密的儀器，就是貼心去體驗和察覺。
