? ? ?看著1歲多女兒跟著奶奶開始咿呀學(xué)語，孩子最喜歡模仿大人的 動作和語言。
? ? ?想起小學(xué)背課本，早些時間都是死記硬背，老師教我們理解不了的邊寫邊背 ，到最后去理解性
的去背。通過筆記式的記憶，把文章分類了，明確突出關(guān)鍵的字眼以便于理解，大幅度提升了理解
和記憶能力。最近讀了一本東尼 ?博贊寫的《博贊腦力訓(xùn)練手冊之思維導(dǎo)圖》，作者講述了關(guān)于如
何開發(fā)自己的記憶力，有了這種加強記憶的方法，可以比以前更有效的使用大腦與記憶力。
? ? ?思維導(dǎo)圖是一種思考工具，無論你在學(xué)校，在工作、家庭生活中、社會中，在作為日常生活中
一部分，它能幫助我們高效地規(guī)劃、有效地管理信息并增加個人成功的機會。當你面臨決策時，用
思維導(dǎo)圖來規(guī)劃自己的人生前景，制定目標，選擇一種行動方案。
? ? ?發(fā)散性思維--------看和聽是接收，存儲、分析做出判斷、進行控制，最后輸出。
? ? ?講一講思維導(dǎo)圖的規(guī)則，以生活中的場景與目標，建造自己的一只有性格的思維導(dǎo)圖。有目
標，有想法、曉之以情，動之以理、加上圖片的解說，做好布局，目標明確，想法清晰，突出重
點，不局限，有聯(lián)想。
? ? 如何創(chuàng)建一個思維導(dǎo)圖呢？分以下九個步驟： ? 聚焦于你的核心目標、期望或愿望。
把一張紙橫向放在你的面前，以便從紙中央開始創(chuàng)建你的思維導(dǎo)圖。
在空白的紙上中間繪制一副代表你目標的圖像。
從一開始就使用色彩，為的是強調(diào)、架構(gòu)、制造紋理、創(chuàng)造，給你的想法增加有趣的元素。
現(xiàn)在畫一些從圖像中央向外發(fā)的粗線條。
使用彎曲而不是筆直的線條。
在每個分支上寫下一個有關(guān)主題的關(guān)鍵詞。
給你的思維導(dǎo)圖增加一些空白的分支。
為有相關(guān)的次要想法創(chuàng)建二級和三級的分支。從想法到行動，像一幅畫樣，主要的、次要的，箭頭或色彩連在一起。幫助你觀看全局，辨明事實，起到一個決策的作用。
? ? ?一直都在說素質(zhì)教育，可為我們一直受限于傳統(tǒng)的教育，如今的社會強調(diào)活到老學(xué)到老，做什
么都要積極的開展思維導(dǎo)圖式創(chuàng)造性思維，而往往兒時的我們都有這方面的天賦。作為一名演講者
或者老師，用思維導(dǎo)圖的方式能更好的讓別人易懂，便于理解。學(xué)生們就不會受到龐雜的筆記的困
擾，從而更有利于考試所需的重要信息的記憶。
? ? 當作為會議，報告，針對會議的本身讓大家更快的了解知識明確利害關(guān)系，分工明確，樹立觀
點，找準位置，加強團員之間的合作，簡單明了的會議記錄，提高進度，促成達到目標的機會。
